课前活动：大屏幕出示鲁迅先生的生平介绍。

　　师：今天我们来学习，齐读课题。

　　师：这是怎样的伯父，怎样的先生呢？跟随作者周烨去看一看，读准字音，读顺课文，看课文讲了哪几件事？

　　生自由读课文。

　　师板书：扎绷带、夹出

　　师提示：把声音放出来，大胆一些！

　　生读课文

　　师板书：咳嗽、饱经风霜

　　师：课文读到这儿，这两个词语，谁先来读一遍。

　　师：扎，做一圈圈捆讲，在这里读za.，生字“嗽”在写的时候，应该提醒同学们注意什么？

　　生：不要把“欠”写成反文

　　师：饱经风霜是什么意思？说的是谁？

　　师：读一遍课文了，课文写了几件事？

　　生：5件事

　　师：给每件事概括小标题。

　　生：鲁迅先生死的时候很多人都来追悼他

　　师板书。

　　师：能不能用简练的语言概括，抓住主要事件，我们可以用追悼伯父来做小标题。还可以用什么词？

　　师：可以抓住主要事件，用几个字概括小标题，想好了，可以在书上写上。

　　（指名学生写在黑板上，教师指导其他学生写）

　　师：可以用小标题快速把握课文。通过读课文，鲁迅先生给你留下了什么印象？

　　生：有爱心

　　师：就是这样一位先生，离周烨而去了，望着来来往往的人

　　出示：想到永远见不到伯父了……

　　生读

　　师：还有谁悲痛？

　　生：还有车夫、女佣阿三

　　师：读救助车夫和女佣两部分，把你感受最深的语句划下来，把你的感受在书上写下来。

　　生：自读圈画，老师指导。