教学目标：

　　1、初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好批注。

　　2、学习课文2——5段，体会重点句子的含义，学习鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的精神。

　　3、学习本文用典型事例来写人物的方法，了解每一件事的不同叙述方式。

　　教学重点：理解文中的重点句，体会人物的思想品质。

　　教学难点：掌握通过几件典型事例来反映人物的思想品质的写作方法。

教学过程：

一、复习回顾：

　　上节课，我们学习了课文的第一段，初步了解了鲁迅先生的为人，今天，我们再次以沉痛的心情走进万国殡仪馆的礼堂，吊唁这位伟人。请大家一起有感情地朗读第一段。

　　生：齐读

　　师：泪水模糊了我的双眼，伯父在世时的情景重又浮现在我的脑海。

二、细读品味，深感“爱戴”和“悲痛”

　　(一)学习第四段：

　　1、请看(出示幻灯)，这是“我”回忆的哪件事?(救助车夫)

　　2、下面请听“救助车夫”的课文录音，边听边想，从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人?(同情人民)

　　3、你从哪里可以看出鲁迅是一位同情关心劳动人民的人?

　　生：圈出自己感受最深的语句并作批注。

　　重点学习：他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。(出示幻灯片)

　　①请一名同学读一遍

　　②想想这段话从哪些方面来进行描写的?

　　③请大家在书本上圈出表示动作的词。(一名同学圈在投影片上)