（一）学习重点

　　本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主（立传人物）来说是自传，要充分利用记叙文的有关知识理解自传和小传的特点；

　　（二）落实字词

　　筹办：筹划办理。

　　衰落：（事物）由兴盛转向没落。

　　学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。

　　学力：指在学习上达到的程度。

　　乞食者：要饭的人。乞：乞讨。

　　生计：生活；维持生活的办法。

　　呐喊：大声喊叫助威。

　　彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。

　　（三）列表梳理鲁迅本文中交待的情况

　　（四）结构及相关内容分析

　　从内容上看，本文可以分为两大部分。

　　第一部分（第1～3段）简要叙述了作者从1881年至1930年的经历。这些叙述看似平淡，却寄寓了作者对人生的感慨。

　　第一段写作者的少年时代。

　　第二段，作者叙述了自己从18岁到29岁的经历。

　　在这十年的经历中，我们可以深切地感受到鲁迅思想发展变化的过程和他赤诚的爱国之心。

　　第三段，叙述作者回国后的情况。

　　从一回国--第二年就走出--第三年又走出--绍兴光复后--革命政府在南京成立--后来--到一九二六年--十二月走出--四月辞职--九月出广东，这段中一个接一个的时间变化、地点变迁，让我们充分感受到，鲁迅先生归国后处在动荡的政治局势与多变的生活境况之中。

　　从这三个阶段可以看出，鲁迅青年时期开始就自觉地把个人的追求与祖国、民族的命运紧紧联系在一起，这种宝贵的思想一直贯穿在他整个人生当中。正如在日本留学时，他写过的述志诗《自题小像》中表露的那样：灵台无计逃神矢，风雨如磐故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。