设计理念

　　充分尊重学生的主体地位，竭力培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，并在欣赏自己的同时，学会欣赏别人。

教学目标

　　1初步养成良好的读书习惯。

　　2理解课文中含义深刻的句子。

　　3初步了解鲁迅先生的崇高品质。

教学重点

　　理解文中含义深刻的句子，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。

教学难点

　　体会“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”的含义。

教学过程

　　一、听写导入

　　1这节课我们继续学习课文《我的伯父鲁迅先生》，我们先来听写几个词语：（略）

　　2检查。

　　二、提炼主题

　　1过渡：同学们，你觉得这些词语中哪个词语与整篇课文的关系最密切？

　　2从学生的回答中确定主题。

　　A学生可能会回答：爱戴。这时教师评价：的确，人们爱戴鲁迅先生这种情感贯穿了全文，值得研究。

　　B学生可能会说：爱抚。这时教师评价：这是从另一个角度来反映鲁迅先生的品质，也可以研究。

　　三、小组研读

　　1提出研读要求。

　　①默读课文，边读边想哪里体现鲁迅先生受人爱戴或“我”得到伯父的爱抚；②把你的感受写在句子旁边；③小组成员之间交流一下。

　　2小组研读。

　　教师巡视，适时点拨。

　　A发现有学生对“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话理解有困难时，教师提供一份资料，学生结合资料内容展开讨论，自悟内容。