目的要求：

　　1、整体感悟文章的内容。

　　2、品析文中的两幅雪景图。

　　3、学习文章借景抒情的表达技巧。

　　过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。

　　情感态度与价值观：理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

　　教学重点： 诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。

　　教学难点： 体会文章的深邃寓意。

　　教具准备： U盘

　　教材分析：

　　作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆，却是展望。虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在苦寂中，作者回忆儿时的生活。因为儿童是人类的春天，写儿童不怕严冬，朝气蓬勃，更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。行文虽未免流露寂寞的心情，但却闪耀着理想的光芒。

　　教学方法：诵读法 探究引申法。

　　第一课时

　　1.给下列加点字注音。

　　磬口 qìnɡ kǒu 忙碌mánɡ lù 脂粉奁zhī fěn lián 灼灼zhuó zhuó 嘻笑xī xiào 褪尽tuì jìn

　　朔方shuò fānɡ凛冽lǐn liè

　　2.解释下列词语。

　　博识：见识广博。

　　凛冽：刺骨的寒冷。

　　天宇：这里指天空。宇，上下四方。

　　精魂：精灵，魂灵。

　　消释：消溶。

　　升腾：(火焰、气体等)向上升起。

　　3、 江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。