【教学目标】

　　1、知识：继续掌握文言词汇，了解“铭”的特点。

　　2、技能：学习本文托物言志的写法。

　　3、情感：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。不断增强个人的魅力。

　　4、态度：用不同时代的眼光看待古代文化，客观的评价古人。

　　【设计理念】

　　张扬师生个性，强调朗读品味、渗透学法指导，重视合作讨论、渗透时代观念──与时俱进。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、读了《从三到万》这篇课文，我们知道提高文化修养，要做到四个“要”。让我们来回顾一下：

　　(学习要循序渐进;学习要谦虚谨慎;学习要重视老师的作用;学习要诊视问题，举一反三。)

　　2、今天，我们再来读一篇提高自身道德修养的文章，题目叫《陋室铭》。(板书课题)

　　3、简介作者、解题，揭示目标。

　　(介绍：表现文体的字：说、记、序、铭。/押韵──刨根问底 ：立即让学生浏览课文，找出韵脚和所押之韵。)

　　4、铭，古代刻在器物上的文字，主要目的是警戒自己或者称述功德。本文是属于哪一种呢?(称述什么功德呢?让我们来读课文。)

　　二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿

　　1、学生自由读。(回忆鲁迅少年读书时的情景，得出古人读书的重要方法──大声朗读。要求大声读──大声朗读)

　　2、指名读(注意正音、句读)。突出指导学生读好下列读音、句读。

　　3、让学生联想《从百草园到三味书屋》中鲁迅的老师教学生读书的情景，使学生知道大声朗读是学习古文的方法。学生大声读课文。

　　4、范读。(突出古人读书的韵味，但不必做出古人读书的姿态。)

　　5、齐读。