阅读下面文言文，完成6～9题。

　　华佗论      刘禹锡

　　史称华佗以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若①请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪！” 遂考竟佗。至仓舒②病且死，见医不能生，始有悔之之叹。嗟乎！以操之明略见几，然犹轻杀材能如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然犹不能返其恚。执柄者之恚，真可畏诸，亦可慎诸。

　　原夫史氏之书于册也，是使后之人宽能者之刑，纳贤者之谕，而惩暴者之轻杀。故自恃能至有悔，悉书焉。后之惑者，复用是为口实。悲哉！夫贤能不能无过，苟置于理矣，或必有宽之之请。彼壬人③皆曰：“忧天下无材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼壬人皆曰：“譬彼死矣，将若何？”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不谓大哀乎？

　　夫以佗之不宜杀，昭昭然不可言也。独病夫史书之义，是将推此而广耳。吾观自曹魏以来，执死生之柄者，用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为？呜呼！前事之不忘，期有劝且惩也。而暴者复借口以快意。孙权则曰：“曹孟德杀孔文举矣，孤于虞翻④何如？”而孔融⑤亦以应泰山杀孝廉自譬。仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧⑥他人哉？

　　【注】①荀文若：敢于向曹操直谏的谋臣荀彧。  ②仓舒：曹操爱子曹冲的字。  ③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吴国的官员，历事孙策、孙权，屡犯颜谏诤，惹得孙权要杀他。  ⑤孔融：字文举。其任北海太守时曾重用一人，后又要杀他，有人问他为什么，他以应泰山（应劭）自比。⑥矧：shěn，况且。

　　6．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是

　　A．宜议能以宥                宥：辅助、帮助。

　　B．然犹不能返其恚            返：使平息。

　　C．原夫史氏之书于册也        原：探究、推究。

　　D．独病夫史书之义            病：担心，忧虑。

　　7．下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是

　　A．为曹公所怒 // 犹以可惩为故事

　　B．然犹轻杀材能如是 // 昭昭然不可言也

　　C．是使后之人宽能者之刑 // 执死生之柄者

　　D．而惩暴者之轻杀 // 而暴者复借口以快意

　　8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

　　A．以操之明略见几

　　凭着曹操的深明韬略能够洞察事物细微变化

　　B．后之惑者，复用是为口实

　　后来一些记忆不牢靠的人，更是以讹传讹

　　C．方痛生之不可再也

　　才会痛惜被处死的人才不能够重新获得生命

　　D．又乌用书佗之事为

　　又何须记录华佗的事呢

　　9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是

　　A．文章第一段借所叙述的曹操杀华佗一事，指出了“执柄者”轻杀材能的错误，也为下文阐发观点提供铺垫。

　　B．文章第二段强调史书记载华佗被杀是为了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人却常以此误导糊涂的当权者。

　　C．文章第三段作者以孙权和孔融为例，在对比中突出了曹操轻杀材能的残暴，表达了自己对“执柄者”的极大愤慨。

　　D．文章中“前事之不忘，期有劝且惩也”一句表明了作者写作此文的目的，期待统治者能以古为镜，有所儆戒。

　　阅读答案：

　　6．A（本题考查常见文言实词在文中的意义。宥：宽恕、赦免）

　　7．C（本题考查常见文言虚词在文中的用法。C项中两个“之”均为助词，“的”。A项中前“为”为介词，“被”；后“为”为动词，“当作”。B项中前“然”为转折连词，“却”；后“然”为表状态的助词，“地”。D项中前“而”为连词，表顺承；后“而”为连词，表转折）

　　8．B（本题综合考查文本内容和常见文言句式的理解。B项句子的意思应该为“后来的糊涂人，又用这作为轻易杀人的借口”）

　　9．C（本题综合考查文中信息的分析和筛选、文本内容的归纳和概括。第三段作者以孙权和孔融为例，并非以对比突出曹操的残暴，而是共同来揭示当权者轻杀材能的普遍）