教学目标

　　一、知识目标

　　1、初步了解词的章法和句法特点。

　　2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。

　　3、感受、品赏词的意境、词的情韵。

　　4、学习本词中点染的表现手法。

　　二、能力目标

　　1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。

　　2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。

　　3、背诵这两首词。

　　三、德育目标

　　在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。

　　教学重难点

　　1、从词的章法入手，了解词的内容；

　　2、抓词眼，详细分析名句，有助学生深入词中境界。

　　教学方法

　　朗读法、讲授法

　　教学课时三课

　　教学步骤

　　一、词的有关知识

　　1、词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。

　　词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。

　　2、关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。

　　3、词的分类

　　按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59―90字）、长调（91字以上）

　　按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）

　　按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）