[教学目标]

　　1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品，《离骚》教学设计4。

　　2、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。

　　3、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法。

[教学重点]

　　品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。

[教学难点]

　　1、引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。

　　2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。

[课时安排]

　　三课时

[教学过程]

　　（一）导入

　　民间有关习俗，端午节，吃粽子，赛龙舟，你知道，这是为了纪念谁吗？

　　（二）自读感知

　　1、关于作者

　　屈原，名（ ），字（ ），（ ）时期（）国人。杰出的政治家和爱国诗人。“（ ）”的创立者和代表者，是我国（ ）主义诗歌传统的奠基人。上个世纪，曾被推举为世界四大文化名人之一[另有波兰的（ ），英国的（ ），意大利的（ ）]农历五月初五是他投汨罗江做成的纪念日。

　　2、屈原名句

　　路漫漫其修远兮，（ ），高中三年级语文教案《《离骚》教学设计4》。

　　举世混浊而我独清，（ ）。

　　3、关于楚辞

　　（1）《楚辞》是我国第一部（ ）（风格）诗歌总集，是战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，是以屈原和宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作《 》，因此，后人又把“楚辞”的体裁称为“”。《楚辞》与《诗经》在文学史上并称“”，成为我国现实主义和浪漫主义诗歌创作的源头。