《离骚》教案模板九篇

　　作为一名教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《离骚》教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《离骚》教案 篇1

　　学习要点

　　充分体会积极浪漫主义的表现手法。

　　学习比喻、对偶等手法的运用及诗歌所营造的意境。

　　重点、难点的学习及目标完成过程

　　讨论题1：《离骚》虽以抒情为主，也不乏生动的比喻及对偶，从文中找出一二处并谈谈这些诗句对营造意境的作用。

　　应该说，本文所用比喻及对偶较多。

　　如：“既替余以蕙镶兮，又申之以揽茝”，

　　又如“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”、“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”、“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”这些比喻及对偶的诗句，

　　讨论题2，有人认为直接抒情的诗句，只有“意”而无“境”，你是怎么认为的？请找出一二句直接抒情的诗句，谈谈你的看法。

　　应该说这种认为是不够正确的，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”、“宁溘死以流亡兮，吾不忍为此态也”等，这些诗句决非有“意”无“境”，因为

思考题

　　《离骚》是“楚辞”的代表，读了课文你能否概括“楚辞”的体裁特点？它与《诗经》在表现形式上有什么不同？

　　讨论题3、诗中写出了屈原怎样的命运？

　　讨论题4、诗中写出了屈原怎样的品格？

　　（使用原文诗句填空）

　　，。 （刚正不阿，一身正气）

　　，

　　（疾恶如仇，不同流合污）

　　，。（洁身自好，自我完善）

　　，（坚持真理，献身理想）

三、悟理探究，主题性研究课题：文学即人学。学完本文后，你认为在商品经济的今天，学习屈原的为人处世是智还是愚？

　　答：

训练案

一、课文阅读训练

　　1.给下列加点的字注音

　　①偭（ ）规矩而改错

　　②何圜（ ）之能周兮

　　③制芰（ ）荷以为衣

　　④高余冠之岌岌（ ）

　　2.下列句中加黑词解释错误的一项是（ ）

　　A.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。

　　B.“芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，污浊。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。

　　C.“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。

　　D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”虽，即使。惩，惩罚。

　　3.对句中加黑词的解释错误的项是（ ）

　　A．背绳墨（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为……而死）直兮。

　　B.不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。

　　C.屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受）诟（耻辱）。

　　D．謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。

　　4．翻译下列句子

　　①怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

　　译文：

　　②鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

　　译文：

　　③民生之各有所乐兮，余独好修以为常。译文：

二、基础知识检测

　　一、填空题

　　1．长太息以掩涕兮，___________________。

　　2．亦余心之所善兮，___________________。

　　3．_________________，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，_______________。

　　4．制芰荷以为衣兮，____________________，___________________，苟余情其信芳。

　　5．________________，长余佩之陆离。_______________，唯昭质其犹未亏。

　　6．民生各有所乐兮，，_____________，____________？

　　7．屈原，名__________，字__________。其代表作主要有、___________、_______________、______________等。

　　8．《离骚》全诗主要以主人公“余”的__________构成。它采用和__________手法。

　　9．“离骚”，按东汉班固的解释，即

　　的意思。

　　10．《楚辞》是由__________（朝代）代__________（姓名）所辑录的____________、____________及后人仿写的作品，因这些诗歌_________________________故名为“楚辞”。

三、选择题

　　11.注音，解释全都正确的一项是（ ）

　　A.太息：叹息。 謇：jｉǎｎ

　　谇：sｕì，进谏

　　B.谣诼：zｈú，造谣诽谤。

　　忳：túｎ，郁闷。?侘傺：cｈàjì

　　C.溘死：突然死亡。溘ｋè

　　鸷：凶猛的鸟。

　　D.兰皋：ｇāｏ，有兰草的水边。

　　拓展延伸（高考链接）

　　1、山重水复疑无路，（）。

　　〔〕。风一更，雪一更，〔〕，（）。

　　2、问君能有几多愁，（）。

　　3、对酒当歌，（）？何以解忧，（）。

　　4.星垂平野阔，（）。名岂文章著（）。

　　5、少无世俗韵，（）。误落尘网中。（）。暧暧远人村，（）。

　　6、明月松间照，（）。

　　7、无边落木萧萧下，（）。万里悲秋常作客，（）。

　　8、大江东去，浪淘尽，（）。

　　9、两情若是久长时，（）。

　　10、山重水复疑无路，（）。

　　学后反思：

《离骚》教案 篇2

　　【教学要点】

　　1、掌握作家作品以及文学体裁常识。

　　2、理解运用比兴手法的艺术效果。

　　3、翻译并背诵全文。

【教学设想】

　　难文浅教，重在落实，先译后析，趣味背诵。

【教学流程】

　　一、出示对联和诗歌，初步感知，导入课文

　　1、对联和诗歌：深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风。

　　何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。

　　沅湘流不尽，屈子怨何深!日暮秋风起，萧萧枫树林。

　　2、阐释对联诗歌内容：屈原一生忠君爱国，但不被理解，反被排斥、流放，最后自投汨罗江而死。屈原是伟大的诗人，《招魂》《九歌》是他的作品。屈原在诗歌中，往往用香草比喻自己，表现自己的高尚品德。

　　二、掌握文学常识，落实基础知识。学生课前查阅资料，课堂上师生交流，进一步明确知识点

　　1、屈原：名平，字原，第一位浪漫主义诗人，开创了由集体创作转为个人独立创作的新纪元。有作品25篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，另有《离骚》《天问》《远游》《卜居》《渔父》等作品，保存在西汉人刘向辑录的《楚辞》中。其中，《九歌》是祭神的乐曲，充满生活气息;《天问》表现屈原的学术造诣和历史观、自然观;其余以《离骚》为代表，表达内心的情愫。《离骚》是我国第一首长篇政治抒情诗，也是古代最长的抒情诗。

　　2、楚辞：战国时期兴起于楚国的新诗体。源于楚地歌谣，有鲜明的楚文化色彩。每句以四六字为主，多用“兮”字，辞藻华丽。楚辞的概念最早见于《史记》。刘向把屈原宋玉及汉代模拟这种题材所写的作品汇辑成书，定名《楚辞》，于是，楚辞又成了诗歌总集的名称。因为楚辞中最有代表性的作品是《离骚》，后人以“骚”来称楚辞。而《诗经》中最有代表性的作品是“国风”，后人以“风骚”称《诗经》和《离骚》所开创的现实主义和浪漫主义传统。

　　三、翻译全文，落实字词句等知识点

　　1、通假字：

　　错──措，措施。

　　郁邑──郁悒，忧愁苦闷。

　　反──返，返回。

　　离──罹，遭受。

　　章──彰，明显。

　　圜──圆。

　　2、特殊句式：

　　不吾知其亦已矣，宾语前置句。“不吾知”即“不知吾”。

　　3、词类活用：

　　步余马于兰皋兮。步，使……步行，使动用法。

　　高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。长、高，形容词用作动词。

　　四、把握内容，讨论抒情主人公的形象

　　1、思路：前七节抒怀，揭示被排斥原因，表达坚定意志;后六节反省，检查自己行为，追求高尚品德。诗人为民请命，遭奸臣诬陷、昏君罢斥，他坚守信念，誓死不与恶势力同流合污。他追求政治理想遭挫折，决心追求理想人格，虽死不悔。

　　2、讨论诗人的形象：

　　诗人的处世原则──“达则兼济天下，穷则独善其身”;

　　诗人的人生信条──“舍生而取义，杀身以成仁”。

　　诗人的爱国观念──君国相融，君是国的化身，富国强民的希望寄托于国君一人，即“忠君爱国”。

　　幻灯展示后人的感慨：

　　生不能力争而强谏，死犹能冀其感发而改行!(苏 轼《屈原庙赋》)

　　屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘(李 白)

　　3、教师激情演讲：他是一个不吾知的富于正义感的知识分子形象，一个有理想有骨气又有使命感的失意政治家的形象。屈原虽不能成为伟大的政治家，但他依然是伟大的诗人!

　　五、掌握艺术特色。探讨比兴手法

　　1、生活喻：

　　“偭规矩”“背绳墨”比喻时俗背弃法度;“鸷鸟不群”“方圆不周”比喻决不同流合污;“芳泽杂糅”“昭质未亏”比喻出淤泥而不染的高洁品格;“相道”“行迷”“复路”比喻政治上的进退出处，相当于现在的“仕途”“出路”。形象生动，诗意盎然。

　　2、两性喻：

　　“怨灵修之浩荡兮，终諑不察夫民心。众女嫉余之娥眉兮，谣諑谓余以善淫”。对国王以夫君相称，称朝中奸佞小人为挑拨离间君臣关系的众女，把君臣关系说成夫妻关系，男女关系。两性喻把政治斗争生活化，用男女间的感情纠葛和夫妻间的离合悲欢写君臣、臣臣间的明争暗斗和权势起伏，化抽象为具体，平添了几分人情味。语意双关，化俗为雅。

　　3、芳草喻：

　　用蕙、茝、芰荷、芙蓉为衣料饰物，象征对美好人格的追求;用芳(发香的花草)比喻自己的高尚品德;用兰、椒等美好的花木烘托诗人开朗美好的形象。芳草喻在视觉上斑斓绚丽，嗅觉上馥郁芬芳，华美繁富。诗人用芳草香花比喻自己的美德，有委婉含蓄的艺术效果。

　　六、在扑克游戏中趣味记忆，背诵文章

　　前后位的四个学生组成小组，让他们分工合作，把《离骚》的13段文字分别制作成13张扑克牌，每张牌上写出全段内容或开头的几个字。各组制定自己的游戏规则，在打牌中背诵全文。实践表明，学生的游戏办法可谓五花八门，妙趣横生。