《离骚》，叙写了诗人自己的某些生平经历，从而说它带有自叙传的性质，但它又具有大量的超现实的描写，在自我形象中渗入了浓重的神话因素。以下是《离骚》课文节选教案，和小编一起看一下吧。

　　一、教学目的

　　1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。

　　2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。

　　3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。

　　4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。

　　二、教学重点、难点

　　1、赋和比的写法。

　　2、屈原的精神及理想。

　　3、背诵

　　三、教学设想

　　1.教学方法：诵读法、点拨法。

　　(解说;本文是一篇节奏感很强的古代抒情诗词，读起来朗朗上口，教学时应以朗读为主，以激发学生学习古诗文的兴趣，培养对古诗的感悟能力。在读的过程中，教师适当点拨、引导，以完成教学目标 。)

　　2.媒体设计：放录音或配音朗读。

　　3.教学时数：2课时。

　　四、教学步骤

　　第一课时

　　1.导语 设计

　　毛泽东在《沁园春•雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。我们知道，"风"是指《诗经》中的《国风》，"骚"即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，"风骚"也因此成为文学的代名词。古代帝王们需补充一点"风骚"，新时代的我们更应注重自身的文学修养。这节课我们就来学习《离骚》节选，以求在文学的殿堂里接受美的熏陶。

　　2.解题

　　《离骚》代表了楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。"离"--遭遇，"骚"--忧愁;《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，本课便是从中节选出来的。

　　3.研习课文

　　1)读课文。放录音，扫除文字障碍。

　　2)学生自读课文。要求学生对照课文注解弄清文章内容，并进一步强化生难字。

　　3)学生就疑难字、词、句提问。

　　4)课堂训练。

　　A. 区别下列各组加点字的意义和用法。

　　之 帝高阳之苗裔兮

　　恐年岁之不吾与

　　惟草木之零落兮

　　以又重之以修能

　　路幽昧以险隘

　　忽奔走以先后兮

　　B. 指出下列句子的句式特点。

　　纷吾既有此内美兮

　　4.作业 ：熟读课文