引导语：宋代才女李清照的《醉花阴》表达了作者思念丈夫的孤独与寂寞的心情，下面是有关这首词的教学设计，我们一起阅读学习吧。

　　教学目标

　　知识和技能：

　　1、通过鉴赏本词，让学生初步归纳掌握鉴赏诗歌的基本方法，提高诗词的鉴赏能力。

　　2、通过品味情真意切、富有表现力的语言，让学生体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄、及对丈夫的思念之情。

　　3、通过有感情地反复朗读词作，来体会词作表达的感情，能够当堂成诵。

　　过程和方法：

　　1、能通过合作学习的方式，找出词中重要意象，来理解词中表达出来的思想感情的鉴赏方法。

　　2、运用联想和想象，领悟词情与景浑然交融的意境。

　　3、探究与活动：能引导学生通过抓住诗歌感情，品味赏析诗词的语言，提高鉴赏诗歌的能力。

　　情感态度和价值观：

　　通过学习，能让学生感受古典诗词的魅力，激发学生热爱传统文化的感情。

　　教学重难点:

　　1.重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美.

　　2.品味情真意切、富有表现力的语言, 理解词中表达出来的思想感情.

　　教学方法:

　　朗读.讨论.拓展阅读.多媒体课件

　　课时设计:一课时

　　教学过程:

　　一.激情引趣,创设氛围,导入本课.

　　课件播放歌曲《月满西楼》(李清照《一剪梅》)视频.

　　[说明]未见其人，先闻其声。用李清照《一剪梅》的歌曲，为课堂创设出一种易安词的氛围。毕竟这首词连同这份感情都距离学生太远太远，与其“犹抱琵琶半遮面”，刻意回避夫妻间的相思之苦，还不如一开始就让爱普照心田，让爱充满课堂，让学生敢于说爱，否则怎么可能被爱打动呢?