教学目标：

　　1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容

　　2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性

　　3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗

　　教学重、难点：

　　领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情

　　课时安排：

　　1课时

　　教学步骤：

　　一、导入

　　酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/口一吐就半个盛唐

　　二、背景简介

　　唐玄宗天宝三年(744)，诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)距诗人离开长安已达八年之久当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀

　　三、解题

　　“将进酒”原是汉乐府的曲名将，读qiāng，“请”“愿”的意思 “将进酒”意即“劝酒歌”， 多以饮酒放歌为内容李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感

　　四、整体感知

　　(一)大家先听录音，听的过程中注意体会诗歌中的：节奏变化，韵律变化以及情感变化并在课本上作适当的标记

　　(二)1学生自己读2遍(大声读、旁若无人的读);2齐读

　　(三)请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测：宴饮后的李白是一个什么样的形象?

　　激动的(找出对应诗句) 豪放的(找出对应诗句)

　　悲壮的(找出对应诗句) 自信的(找出对应诗句)

　　愤慨的(找出对应诗句) 狂放的(找出对应诗句)