一、课前预习:

　　1.查阅资料了解文章作家作品及文章的写作背景。

　　2.查字典，给生字词注音、释义。

　　3.朗读全文，体会字里行间所包含的感情。

　　3.阅读课文并做好对课文在自己感悟较深的地方，写上评注。。

　　4.完成《语文助学》“预习积累”部分。

　　二、相关课程标准陈述

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，时朗读评价的总要求。

　　2、要珍视学生独特的感受、体验和理解。应重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统

　　3、学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。

　　4、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”

　　三、评价任务:

　　1.了解作者及写作背景，掌握字词。

　　2.有感情地朗读课文，较好把握课文内容。

　　3. 通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性作品的复述能力。

　　4. 细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。

　　5. 品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。

　　四、教学目标：

　　1. 品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。

　　2. 学习欲扬先抑的写法.

　　3. 感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。

　　五、教学重点：

　　1.对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。

　　2.对叙事性作品的复述能力。。