先来看首段的对比手法。这是一篇散文，散文的核心是表达作者的情感，从首段的最后一句话可以明确济南在作者的心中是一块宝地。“宝地”一词带着鲜明的喜爱、亲近、怀恋情愫。为什么说济南是宝地呢?因为济南有温晴的天气。温暖而又晴朗。温暖是因为无风，晴朗是因为响晴(晴朗无云)，这在前文已经写到了。最后一句再来总结，非常自然明了。依照这样的语言表达内容，首段可以改成：济南的冬天是没有风声的，济南的冬天是响晴的，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。当我把修改语段呈现给学生看之后，他们无不摇头否定。这样的修改不是开门见山、言简意赅吗?我希望他们能给予我一个充分的反对理由。学生给出的理由是：原文作者将济南和北平相比，和伦敦相比，和热带相比，从而更加突出济南的冬天天气特点。作者是一个有格局的人，是一个有大视野的人，他走了许多地方，参与生活、体验生活、感知生活。济南的冬天在作者心中的感情是把它和别的地方比较体现出来的。习惯了北平冬天长刮的风，见惯了伦敦冬天赖着不散的雾，想到热带让人害怕的毒辣阳光，真真是难以消受，而济南却不这样，它温暖而晴朗，令人惬意舒畅。从对比的表达力，我们明白，感受源于丰富的体验，对象特征突出源于比较铺展。修改的语言简洁有了，但是艺术的表现力淡了。语言表达忽略手法的运用，是有悖于语文教学的。

　　第三段虚实结合可圈可点，写作可资借鉴。先实后虚，现实之景后往往需要开掘想象之景。现实之景为文章的主线、框架，想象之景作为支线要借助这个主线框架而攀援成长(支线、附丽来解释、美化主线框架)。实写就是眼前景色，如实的描写，写景的目的不是为了再现景色特点，而是为了表达情绪;虚是想象的、联想的，带着非常鲜明的情感色彩。“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”是实写。“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”则是虚写。虚写从实写而来，要合乎情理。“小山把济南围了个圈儿”中，小山凸起环绕，济南就在山的腹地，小山像摇篮，济南就是摇篮里的婴孩。为什么作者非得将之比作“摇篮”和“婴孩”呢?窃以为，不仅仅是样子相似，更在于作者在文章里所呈示的小山给人的印象。文中说小山给人们带来的着落和依靠，给人慈善的感觉。这分明就是母亲才有的情怀啊。如此说来，想象之妙，要求得相似，更要和文章所定义的角色相吻合啊。所谓的文意和谐畅达即在于此。