教材版本：自编校本教材
　　模块：书法
　　教学时间：1课时
　　教学对象：九年级学生
　　教学分析：汉字是中华民族独特智慧的体现，汉字书写也成了专门的艺术，它将实用书写赋予技法规范和审美含义，是实用价值与艺术价值相结合的产物。书法艺术利用单纯形式来表现丰富多变的审美意趣，具有明显的抽象特征，体现了中华民族特有的审美习惯，从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史。书法在技巧原则上的严格性和表现情感上的丰富性，代表着中国传统艺术精神的核心。了解、学习书法艺术，传承中华文明，我们责无旁贷。
　　自公元三至五世纪起，中国书法便被视为最重要的脑力艺术之一(与绘画、诗歌并列)，地位极高，理论基础雄厚，实践极其丰富。自那以后直至今日，书法在中国始终被作为一种高尚的、大众化的、为社会所喜欢、推崇和理解的独立艺术而备受珍爱。大约也从那个时候起，象形文字便开始发挥两种功能：一方面，它继续服务于社会的书写需要，亦即完成自己的基本功能;另一方面，它又作为书法艺术而在艺术领域中发挥作用，从而服务于社会的审美需要。王羲之的〈兰亭序〉是我们文化宝库中的瑰宝，通过本课的学习，让学生感受中华传统文化的魅力。
　　教学目标：
　　1.知识与技能：了解有关王羲之与〈兰亭序〉的基本知识，学习书法鉴赏的一般方法;
　　2.过程与方法：通过体验、讲述和探究性学习，激发学生的学习兴趣;
　　3.情感态度价值观：逐步形成热爱书法艺术、对待传统文化的正确态度。
　　教学重点：认识和了解〈兰亭序〉的历史价值和美学价值。