【学习目标】

　　1.引导学生抓住感情这根线理清文章的思路结构，进而把握文章的主旨。

　　2.科学地指导学生认识作者对人生悲欢无常.终归于尽的深沉感慨，树立积极进取的人生观。

　　3.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。

　　4.积累文中的名句。掌握"修.期.致.临.次，一"等词的多义性 。

　　【学法建议】

　　1.采用师生互动，重点突出一些疑难字.词.句。

　　A. 主要采用课堂讨论的方式，教师适当点拨。

　　B. 第一段本文语言精练.朴素.优美，教学时把重点放在体味语言特色上，由语言美去体悟自然美，体会作者乐山乐水的心情。要多读，读到情随声出。

　　【课前预习】

　　1.作者简介

　　王羲之(321-379)世称王右军，东晋著名书法家。《晋书》说他的书法为古今之冠，论者称其笔势，以为"飘如游云，矫如惊龙""天机流布，挺然秀出"。 由于他在书法上的成就和贡献，被后世誉为"书圣"。其书法作品《兰亭序》被誉为"天下第一行书"。

　　2.资料链接

　　(1)文章背景

　　兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴(今浙江绍兴市)城西南郊名胜。这里山清水秀.风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。晋穆帝永和九年(公元353年)三月二日，五十一岁的王羲之(当时任会稽内史)邀请友人谢安.孙绰等四十一人在兰亭聚会，他们做曲水流觞之饮，当时要求每人作四言.五言诗各一首。之后王羲之将诸名家及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。

　　王羲之写这篇序时，已经喝醉了酒，下笔如有神助，醒后自己也感到惊异;他日更书数十本，比起原来的这一稿本，终莫能及。稿本珍藏在王家，到了唐初为太宗所得，尊为"天下第一行书"，并命虞世南.欧阳询.褚遂良等临写了几本。被呼为"行书之龙"的王羲之的《兰亭集序》，在古代书迹里，像一盏灿烂的明灯，照耀着东晋以来我国书体的前进道路。

　　(2)文化知识：

　　修禊：中国古代民间的一种风俗，古人视暮春三月是万物萌生的时节，早在周代，人们在三月的第一个巳日到河边以香草浸水沐浴，祛病除邪，《诗经》.《周礼》中都有记载。孔子和子路.曾皙.冉有等一起谈论志向时，当问到曾皙时，他答说："暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。"曾皙的春风沂水.民生和乐大得孔子赞赏。(《论语?先进》)南北朝丘迟在《与陈伯之书》中也说："暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。"想以江南暮春之美景.故国之思激发屈膝事敌的陈伯之幡然悔悟。可见暮春三月是人间一段最美的时光。又因为修禊，可知是3日，古人在这一天举行祈福消灾的仪式，这是一个吉祥美好的日子!

　　(3)文体知识

　　序，也叫"叙"或"引"，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。"序"一般写在作品前面，列在后面的称"后序"或"跋"。

　　(3)名句积累(有关儒.道与魏晋士人的死生观)：

　　逝者如斯夫!不舍昼夜。(《论语?子罕》)

　　人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。(《庄子?知北游》)

　　天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。(王勃《滕王阁序》)

　　前不见古人， 后不见来者; 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)

　　哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(苏轼《前赤壁赋》)

　　朝闻道，夕死可矣。(《论语?里仁》)

　　志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。(《论语?卫灵公》)

　　生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 (《孟子?告子上》)

　　死生亦大矣，而不得与之变。(《庄子?德充符》)

　　对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。(曹操《短歌行》)

　　功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。(鲍照《拟行路难》)

　　3.预习思考

　　(1)预设问题

　　①本文写了作者怎样的情感以及变化?

　　②作者写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系?

　　③文中"信可乐也"句"乐"的具体内容是什么?第二自然段中"岂不痛哉"是缘何而痛?

　　④作者在本文中围绕乐忧生死等人生重大问题展开议论，抒发了作者怎样的情怀?

　　⑤课文对老之将至，人生无常慨叹不已，情调有些低沉，但作者的积极情绪又无不蕴含其中，你是如何看待这一问题的?

　　⑥摘录文中你欣赏的名句。

　　(2)预习课文后，你提出了哪些新的问题?