它最早形式是由“俳优”这种杂戏派生出来的。在这些笑料中，艺人们往往寄托了对统治者的嘲弄和鞭挞。下面是大学生创业相声剧本，欢迎参考!

　　第一幕：

　　(布景：一条彩旗作为门拉在舞台中央，A蹲在地上种草，家长C捂着鼻子、垫着脚尖、迈过断墙，环顾操场，掸掸身上的灰尘。走到A旁，打量A)

　　C：师傅，问您一下，你知道这个学校的老师在哪办公吗?

　　A：(四川口音，拍拍手上的土，站起来微笑)我就是老师，请问您有什么事吗?

　　C：(惊诧地上下打量A，皱眉摇头)这马上就要开学了，你们怎么连个操场都没有啊?这让我们孩子怎么上学啊?

　　A：噢，您是学生家长吧?我们学校刚刚建立，正在逐步完善——

　　C：(看看地上的草，怒从中来)就这么完善啊?我们孩子也太倒霉了?要不是派位，我们才不会来这个破学校呢!(四处打量)

　　D：(拿着画笔、小水桶，急匆匆上场)：小A，板子的漆已经晾干了，就等你这个书法家写校名啦!

　　A：(对D)你先等一下，这有个家长来咨询。(转身对C)您先别着急，学校虽然刚起步，但我们校长和老师都有信心培养好这第一批学生。

　　C：(不相信)你有信心?(手指环顾)就凭连校牌都没有的校门，这么几个刚毕业的大学生，一个暴土扬场的土操场?(家长越说越气愤，摆摆手。校长提着墩布闻风而来。)算了，我跟你说不明白，你们校长在哪?

　　B：(微笑上前，对C)您好，我就是这所学校的校长。(对A、C挥手示意去忙校牌的事，转身对C)您有什么事要咨询，我来帮你解答。(B、D下场)

　　C：我们孩子在小学可是三好学生、大队长，被派位安排在你们新学校。我本来心里就没底，想来看看究竟怎么样，就目前这种状况，比我想象的还要差。初中可是孩子成长最关键的阶段啊，她要在这待三年，还不得给耽误了?不行，你得给我孩子办转学。

　　B：(更加耐心)您的心情我能理解，我也是个家长，当然希望孩子能够在一个好的环境里，受到良好的教育。我们现在的硬件设施确实还有待提高，但您也知道，教学质量才是孩子能不能成才的关键。我们招到的老师虽然年轻，但他们都是西南师大的大学生，对教育事业有追求、有热情的优秀青年。

　　C：(反诘)我不管他们什么样，我只看中考升学率。三年后，您能保证把我孩子送进重点高中吗?您能保证她的优秀潜质在这里被充分发掘出来吗?

　　B：(和缓)我们是新建校，没有中考升学率，这是事实。您要的保证，我不能做;因为，教育是一个长期、系统的过程，我就是现在保证，您也不会相信。到底孩子能不能成才，三年之后，我们可以检验。

　　C：(疑惑、犹豫)那要三年之后才知道，我可不能拿自己的孩子当实验品呀。

　　B：您的顾虑我也有，这所学校也是我千辛万苦、下了保证书，才跟教委申请到的。您也看到这里的一草一木都是我们亲手种下的，这是我们实现教育梦想的实验田，只能成功不能失败。况且，您的孩子是我们的第一批学生，就算是为了学校创品牌，我们也一定会全力以赴、精雕细刻的。

　　C：(感动，频频点头)听您这么说，我安心些了。不过，毕竟还没有充分的保证，要是我孩子说不行，那我还是要转学。

　　B：(高兴)谢谢您的理解和支持，我相信只要我们共同努力，孩子一定会有光辉前途的。

　　(AD高高兴兴抬着校牌上场，给校长过目)

　　D：(开心)校长，您看，陈老师的字写得多好?跟机器喷的似的。

　　C：(走近细看，惊喜)呵，这是你们老师自己画的?真有才。

　　A：(遗憾)啧!可能是刚才攥草攥得太紧了，手有点僵，那个“进”字的走之没写好。

　　B：(像看着自己的孩子一样欣赏着校牌，点头满意)哎呀——挺好挺好，咱们终于有属于自己的牌子了。(看天)今天天儿不错，干脆咱就挂起来吧。(B收起彩绳，AD抬着牌子走出来，脚下一崴险些摔倒。)

　　C：(着急上前扶校牌)小心!我帮你们吧!(四人抬着校牌，立在幕旁)