《我的童年》是季羡林的作品，文章介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事等，下面是小编收集的这篇文章的教学案例设计，欢迎大家阅读!

　　新课标：

　　在通读课文的基础上，理清思路，理解，分析主要内容，体会和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品的情感态度，学校用恰当的语调朗读，表现自己及其作品情感态度的理解。

　　教学目标：

　　1、掌握生字词、识记文学常识。

　　2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。

　　3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

　　重难点：

　　品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑!”季羡林先生的童年是怎样的?

　　(出示课题)

　　二、出示学习目标：(投影显示)

　　1、掌握生字词、识记文学常识。

　　2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。

　　3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

　　三、学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。

　　自学指导一：

　　一、请同学们查阅资料或课下注释，了解作家作品，以自己喜欢的方式读课文，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，自行解决。

　　二、完成自学检测一。

　　自学检测一：

　　1、作家作品

　　季羡林(1911—2009)山东临清人，字希逋(bū)又字齐奘。学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授。散文集有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等，其著作汇编成《季羡林文集》共24卷。

　　自传是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的成长经

　　历系统而有重点的介绍出来，这就是自传。自传可以是生平事迹的实录，也可以具有一定的文学性。

　　2、给加点字注音。

　　诞(dàn)生 孤苦伶仃(líng dīng) 教谕(yù)

　　腌(yān)咸菜 龙肝凤髓(suǐ) 谷穗(suì)

　　私塾(shú) 蹿(cuān)房越脊(jí)

　　椽(chuán)子 溺(nì)爱 光大门楣(méi)

　　琐(suǒ)事 发酵(jiào) 浑浑噩噩(è)

　　收割(gē) 万象更(gēng)新

　　3、词语解释

　　肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子;起敬：产生敬佩的心情。 万象更新：世间所有的事物无象的，有象的，都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。 万象：所有事物;更新：新的替代旧的。更：改变，改换(重新获得生命，喻复兴)。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。

　　龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。

　　不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。

　　家徒四壁：家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒，一无所有。

　　浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。

　　光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。

　　习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。

　　孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。

　　教谕：学官名，始设于宋代。