阅读学习季羡林我的童年，体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者苦中作乐的精神。

　【教学目标】

　　1.整体感知课文，梳理课文内容，体会作者思想感情

　　2.品味质朴语言，领悟季羡林先生苦难童年的意义

　【课时设计】一课时

　【教学流程】

　　说明：本课教学课件，作业、朗读等资源可点此下载。

　　一、走近大师，引童年

　　播放2006年《感动中国》季羡林先生部分：(屏显)

　　智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

　　同学们，你们知道他吗?认识他吗?被人们称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林先生又有着怎样的人生，怎样的童年呢?今天就让我们一起走近这位大师，一起去感受他的童年岁月吧!(板书标题、作者)

　　二、朗读课文，知童年

　　1.请大家自由的大声的朗读课文，读完之后，谈谈自己的疑问和感想。

　　2.收集整理学生的疑问和感触。

　　(问题预设：

　　学生的问题呈现可能有：

　　①季羡林先生为什么说他的童年没有红，没有绿，是一片灰暗呢?

　　②他为什么以能有“山大王”的同学为荣呢?

　　③离开故乡，他过上了好日子，为什么还宁肯再啃红高粱饼子就苦咸菜呢?

　　……)

　　3.在学生疑问和感想基础上梳理文章的内容：