《九月九日忆山东兄弟》教案8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《九月九日忆山东兄弟》教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《九月九日忆山东兄弟》教案 篇1

　　【教学目标】

　　1、查找有关资料，了解作者生平及创作背景。

　　2、展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。

　　3、品重点字词，美读诗句，体嶙髡吡髀兜母星椤?br>

　　4、培养学生阅读古诗的兴趣和能力。

　　【教学重点】

　　想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。

　　【教学准备】

　　小黑板录音机

　　【教学过程】

　　一、复习学法，导入新课

　　1、小黑板出示：了解诗人解诗题目明白诗意体悟诗情吟诵诗文。

　　2、用自己话说说每一步具体做法及要求。

　　3、今天，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。

　　4、板：古诗《九月九日忆山东兄弟》

　　二、了解诗人，解诗题目

　　1、这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?

　　(学生读课外搜集资料中的有关内容)

　　2、题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?

　　能连起来说说题目的意思吗?(在重阳节这天，王维思念家乡的兄弟。)

　　三、理解字词，明白诗意

　　1、学生自由读，指名读，直到正确流利。

　　(“为”这里应读“wéi”)

　　2、再读，你有哪些地方读不懂?并在书上作记号。

　　3、小黑板出示学生不理解的字词：

　　异客 逢 倍 遍

　　4、动动脑子，你如何理解这些字词?

　　5、你能从字面上说说诗句意思吗?

　　6、学生展开想象，用自己语言说说诗意。

　　四、体悟诗情，吟诵诗文

　　1、这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?

　　2、学生小小组讨论。

　　3、交流。

　　我认为字用得好，从中我体会到了。你能把体会到的感情读出来吗?有没有同学比他读得更好?(注意节奏与感情) .

　　4、配乐吟诵。

　　五、课外延伸

　　1、这首诗中你最喜欢哪一句诗?能谈谈看法吗?能有感情地吟出这句诗吗?

　　2、“每逢佳节倍思亲”这句诗你在哪儿看到过或听到过?你知道它这时的具体含义吗?

　　3、播放歌曲《七子之歌》

　　六、作业

　　1、搜集“思念”主题的诗，歌曲等。

　　2、小练笔：改写《九月九日忆山东兄弟》

　　七、板书

　　九月九日忆山东兄弟

　　唐代 王维

　　独在/异乡/为异客，

　　每逢/佳节/倍/思亲。

　　遥知/兄弟/登/高处，

　　遍插/茱萸/少一人。

《九月九日忆山东兄弟》教案 篇2

　　一、导入

　　同学们，还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》。(背诵《静夜思》)你能用说说《静夜思》这首诗表达的了诗人什么样的情感吗?(“思”在这里是“思念故乡”的意思)今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的。

二、 学习新课

　　1、介绍诗人的背景和诗的创作背景：

　　师：我们看看本诗作者王维，谁来说说你对王维了解多少?找生说，然后师补充(老师这里也有些大诗人王维的资料，同学们来轻声读读，找一人读)

　　王维：唐朝诗人，15岁时离开了故乡到长安去参加科举考试，20岁时考上进士。在这段时间里，他一直漂泊在外，自然会想家，尤其是过节的时候，这种情感更加强烈。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。

　　师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢?

　　2、出示古诗(整体感知)

　　师：同学们课前已经预习了这首古诗，谁来读读这首诗1人，生评价，再找1人读，师：本诗有两个特殊的这，出示茱萸，茱是形声字，萸注意它的写法，观察这俩个字，它们都有什么特点?都是草字头，和植物有关，一会儿我们再进一步了解它们。再齐读古诗

　　师：我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情，首先要怎么样?(生明诗意)

　　3解诗题：师：我们来齐读诗题，哪位同学能说说你对诗题的理解?生解释。九月九日重阳节王维思念家乡的亲人。师：对重阳节了解多少?生：是重阳节，是亲人团聚的日子，还有补充的吗?

　　(生先汇报师再补充)(九月九日——指的是农历九月初九，这一天，是中国人的传统节日——重阳节。在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”。因为两个九意味着生命长久、健康长寿。)(出示图片：菊花、茱萸。先了解一下)师：还有些关键字需要我们理解?

　　生：忆——思念、想念

　　师：“山东”是山东省吗?(不是，陕西有座名山叫华山，华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维的老家;作者的家乡。)

　　兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，也可以是王维的亲人，朋友;

　　师：当过节的时候我们一定会想念外出的亲人，同样外出的亲人也会想念你们，就像我也是，我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们，尤其是到过节的时候就会更加思念他们。大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人，他又是怎样通过诗句表达情感的?

　　3、师：下面我们来自学这首诗：(大屏幕出示：自学提示)

三、自由读诗文，给合注释和工具书来理解诗意。

四、小组合作：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感?细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感。组员认真做出朗读评价。

　　师：哪行最直接表达了诗人思乡的情感?每逢佳节倍思亲。谁来解释一下这行诗。师：哪个字最能表达作者更加非常的想家。生说倍字的解释，倍，加倍，更加的意思。说明(特别、格外、非常)想家。

　　师：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人，每到佳节良辰，思乡之情就更为浓烈，让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感。齐读，再读注意“倍”字加强语气。

　　4 师：作者为什么那么想家，作者想家的原因是什么?哪行诗告诉了我们原因?

　　生: “独在异乡为异客”师：谁来解释这句诗，也可以解释一下字词的意思。(了解本句诗意：独——独自一人;异乡——他乡;异客——陌生的客人;我独自一个人居住在他乡。)师：在家千日好，出门一时难。

　　师：诗人所处的环境是陌生的，所看见的人也是陌生的，没有一个人可以跟他说说心里话，这句表达了作者(生：孤独寂寞)的心情。因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人，尤其是在重阳佳节，万家团圆的节日里，就他一个人不能回家跟家人，看到别人团聚，心里更加思念家乡的亲人。这也就是他思乡的重要原因。

　　师：同学们，大诗人王维只有在重阳佳节，万家团圆的节日里想家吗?我们中国还有很多像这样的传统佳节，例如：中秋节、端午节、春节。迁移想像说话：1、是啊，春节到了，家家户户放鞭炮，吃年夜饭，只有王维孤身一人，他此时只能念着诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2、中秋佳节，全家都围坐在一起赏月、吃月饼的时候，王维只有一个人形影孤单，此时口中念着诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3、端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子，观看赛龙舟，挂艾叶，处处洋溢着人们欢歌笑语，欢度着节日的时候，王维身在异乡，只能念着：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　师：是啊，看着别人的家庭团团圆圆，王维内心倍感孤独，所以就更加思念家乡，当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁?他们又在做什么呢?后两行诗告诉我们诗人思念的内容。出示后两行：生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。谁能说说你对这两行诗句的理解，包括字词的意思。或者是(这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解。)

　　遥——遥远;知：想到;登高处：登山;遍——都;少：缺少;一人：指王维。 茱萸：出示图片(一种有浓烈香气的植物，古人在重阳节登高时，把茱萸插在头上，或装在小布袋里带在身上，认为可以避灾。)生：我从“少一人”看出王维很孤单。因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐。但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人，他在陌生的地方，见不到亲人，所以也享受不到这份天伦之乐，所以他很孤单。

　　(翻译：在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。)

　　师：思念是一条线，线的这头牵着王维，线的那头牵着是他的亲人，思念是彼此的，他的亲人肯定也会非常想念。他们登高时会对异乡的王维说些什么呢?生：就差王维一个人，他在长安还好吗?我们很想念他啊!多么深的情意，重阳佳节，家乡的亲人也在惦念着他。异乡的的王维将无限的思念，凝聚笔端不禁写到：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。找一生读，再齐读来感受他的思念之情。

　　现在同桌快速地在下面练习说说整首诗的意思 (指名2人)

　　我独自一个人居住在他乡，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。

　　师：整首诗表达了诗人无限思念之情，下面同学们就通过朗读来感受王维的内心情感。

　　1、齐读(师：古诗要想读出韵味，得讲究技巧。)

　　2、出示分隔号和重点号。(停顿、重读)

　　3、配乐读试着背一背。

五、课堂小结

　　师：听着你们读得那么有感情，我内心有一种深刻的感慨：我们能生活在自己的亲人身边，是多么幸福!我们能认识这么多朋友，大家就像一家人似的愉快相处，是多么幸福!幸福就在我们身边，我们在感受亲情的同时，更应该珍惜亲情。时刻记得关心我们身边的人，也让他们感受到幸福。

六、课后作业 (选择性作业)

　　(一) 1、试着读熟并背诵课后积累王维的《送元二使安西》并整理到积累本上，可以搜集其王维其它的古诗。

　　2、回家采访一下你身边的老人们，了解他们过节时的情景和感受。

　　(二)试着将《九月九日忆山东兄弟》这首古诗编成一个小故事。