导语：《九月九日忆山东兄弟》此诗写出了游子的思乡怀亲之情，《九月九日忆山东兄弟》的诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。以下是小编整理的《九月九日忆山东兄弟》的教学方案，希望对你们学习会有所帮助。

　教学内容：

　　人教版三年级上册第三单元第9课第二首古诗

　课时目标：

　　1、会认6个生字，会写8个生字。

　　2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3、学习借助注释理解诗意。

　　4、想象画面，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

　教学重点：

　　反复吟诵，想象画面，感受诗情。

　教学难点：

　　体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。

　课前准备：

　　收集有关重阳节与王维的资料。

教学过程：

　　一、紧扣诗眼，从“心”出发

　　1、师：读一读诗题，你能得知什么?

　　2、交流课前收集的有关重阳节和王维的资料。(重阳节的起源，最早可以推到汉初。据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。到了东汉，民间又有了重阳登高的风俗，所以重阳节又叫"登高节"。登高所到之处，一般是登高山、登高塔。重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。)

　　3、师：怎样记住“忆”?竖心旁表示什么?

　　回忆源于内心，回忆往事，免不了融入个人的情感。诗人在重阳节回忆起亲人，会有着怎样的情感呢?我们到诗中去发现。

　　【读诗题，了解创作的来由。交流资料，为理解诗意、体会诗情打下基础。抓住诗眼“忆”，从偏旁入手，引导学生思考诗人写这首诗时会有着怎样的情感，激起学生的阅读期待。】