【教学目标】

　　1、熟读并背诵全文。

　　2、学习本文写景抒情的语言。

　　3、感悟作者的人生态度，理解作者的心境。

　　【教学重难点】

　　学习本文写景抒情的语言。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　播放歌曲《但愿人长久》，感受歌者和词人苏轼所表达的感情。导入本文，共同学习体会苏轼在这篇写月亮的文章中表达了怎样的感情。

　　二、整体把握

　　1、悟读──把握文章内容：

　　⑴ 初读，扫清字词障碍。

　　⑵ 再读，思考讨论并回答：文章讲了一件什么事情?

　　⑶ 齐读课文，注意停顿、节奏，读出韵味。

　　2、译读──疏通文意：

　　⑴ 自读，结合课下注释，同桌互译互听全文。

　　⑵ 再读全文，进一步了解文章的主要内容。

　　三、研读赏析

　　1、学生自读课文，小组讨论以下问题：

　　⑴ 作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?

　　⑵ 作者是如何描绘月色的?这幅月夜图有何特点?

　　⑶ 文中有哪些句子表达了作者的情感?

　　⑷ 最后一句流露出作者怎样的情感?

　　2、交流对以上问题的看法，再读课文。

　　四、探究学习

　　1、学生自读课文，小组合作探究,提出问题，教师准备以下问题。

　　⑴ 文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人亲密无间。请试着从文中找出相关的词句加以体会。

　　⑵ 文中何夜无月?何处无竹柏里显然与实际不符，因为并非每夜都能看见月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?

　　2、学生再读课文，争取背诵文章。

　　五、拓展延伸

　　1、当你面对如诗似画的月色，难道你不想对苏轼说点什么吗?

　　2、请你用优美的文字把你记忆中最难以忘怀的月色描绘出来。