《记承天寺夜游》教案10篇

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《记承天寺夜游》教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《记承天寺夜游》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、了解苏轼生平以及他的文学成就

　　2、在理解文意的基础上，能背诵全文

　　3、理解作者的情感

　　4、文言积累

教学设计：

一、导入：

　　悠扬的古琴曲就像时光机一样，把我们带到了一千多年前的那个夜晚，皓月当空，引发了古人无限情思，我们似乎听到有两个人在月下聊天。那又是谁呢？他们又在谈论什么呢？今天我们就借着这琴声和苏轼的这篇文章，带着我们的疑问向古人要答案去！

　　先检查一下大家的预习情况，看谁了解苏轼的有关资料最多。

　　（请学生发言汇报了解的资料，然后展示课件，补充文章的写作背景）

二、朗读，整体感知

　　1、请学生自由朗读，尽量大声的读，然后请学生说说自己读的怎么样？（读的不大好，或者读的不错……引到录音朗读）

　　2、听录音朗读，对照自己的朗读找距离（引到翻译理解文章内容上来）

　　3、借助手头的工具、注释和自己的文言积累，合作译读文章（请学生提出讨论过程中的疑问，课堂讨论，教师提出文言积累要求）

　　4、出示课件，提供参考译文

三、背诵

　　1，展示课件中，图文结合，请学生配乐朗读（四个不同的图文）

　　2，听录音朗读，自己试着背诵或者跟读

　　3，背诵

四、品味

　　出示课件问题：

　　1、文中写了何人、何事、何景、何情？（用文章里的词、句回答）

　　2、文中作者抓住了庭院中怎样的景物特征，怎样描写的？

　　3、揣摩文字所寄托的作者的思想感情。（文章里哪些语句是作者感叹的句子，这些句子表现了作者什么样的情感？）

　　4、教师总结：

　　苏轼在自己的政治观点不被人认同，出狱被贬后，还能以这种豁达的心胸写下如此优美的文章，试问我们也有如此心境么？那么让我们借着音乐和美丽的景色，也来学学古人吧。

五、拓展延伸

　　欣赏月夜图，倾听古曲，可以学着古人，激发情思也写一个短文或者写一两句自己想对苏轼说的话。

《记承天寺夜游》教案 篇2

　　【教材分析】

　　本文选自《东坡志林》，此文是作者贬官黄州所作。本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处。一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的胸襟。

【学习目标】

　　一、知识和能力目标

　　１、本课的文言实词、虚词。

　　２、了解作者和写作背景。

　　３、整体把握文章内容。

　　４、领悟作者简洁精妙的写景抒情的写法。

　　二、过程与方法目标

　　１、朗读以至成诵，在读的过程中把握文意，体味文章的感情基调。

　　２、理解文章的意境和作者的情感。

　　三、情感态度和价值观目标

　　感受作者热爱生活，追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境时达观处世的从容心态。

【学习重点】

　　１、朗读，把握文意。

　　２、体会写景的妙处，领略作者情怀。

【教学过程】

　　一、导入

　　古人无论是在得意还是失意时都喜欢以风花雪月寄托自己的情怀，苏轼也不例外，在他被贬黄州抑郁不得志时就借用月光将自己的感情释放了出来。

　　出示课题（幻灯片１）

　　──为了大家在学习时有迹可寻，不至于茫然不知所措，我先给大家出示本节课的学习目标和总体要求。

　　出示学习目标（幻灯片２）

　　──在大家明确了这一节课的目标后，我要向大家发出一次又一次的挑战，大家敢于应战吗？

　　挑战第一关──苏轼知多少（幻灯片３）

　　（自查资料，将有关苏轼的资料展示给我们，以达到资源共享。）

　　──好，同学们查找资料既全面又迅速，那么请看

　　挑战第二关──看谁读得好（幻灯片４）

　　二、配乐朗读（幻灯片５）

　　三、自学指导（古文阅读方法 幻灯片６）

　　古文阅读三字经

　　读一遍，找生字。读两遍，断句子。

　　读三遍，看注解。读四遍，握文意。

　　（自由读齐读赛读）

　　──第二关同学们过得很容易，下一关就没有这么容易了。

　　挑战第三关──改写之中理文意（幻灯片７）

　　四、自学指导（即幻灯片８）

　　１、改写课文：以散文化形式，或新诗分列句式，将课文内容改写成幽默、趣味、口语化或兼而有之的文字，且能笼盖全篇文意。

　　２、共同欣赏讲评。

　　五、班内交流

　　品评范文（幻灯片９～１２）

　　──到此为止，大家已经过了三关《三国演义》中关云长千里护送皇嫂，出五关斩六将，看来大家过关斩将的本领也不错吗？我的给大家设个难关。

　　挑战第四关──看谁做得好（幻灯片１３）

　　１、喜欢文中写景的句子吗？主要写得是哪种景物？如果喜欢说说理由。（幻灯片１４）

　　讨论交流。

　　２、我们身边有许多闲人，文章中的闲人与他们一样吗？（幻灯片１５）

　　六、创新作文（幻灯片１６）

　　月总是文人墨客的爱物，咏月文章数不胜数。课文作者寝而见月，见月而起，起而寻友，寻友赏月，以水喻月，最后写出了在空明的月色中对人生哲理的领悟：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。是啊，何夜无月。请以月为话题写一篇７００字的作文。

　　七、小结

　　同学们，这一节课大家快乐吗？还有什么疑问吗？有疑问就对了，因为一节课的结束就是同学们探索的开始，希望同学们在以后的学习中，用心去品味生活，你的生活将会有无限的乐趣等待着你。

　　〖板书设计

　　记成天寺夜游

　　月景

　　闲人

　　（清澈透亮）（闲情雅致）

　　豁达胸襟

　　（不得志的郁闷）