【创意说明】

　　新的课程标准对文言文的学习要求是：能阅读浅显的文言文，感受祖国的语言文化，提升自身的文化品位。同时创设富有新型的师生关系的课堂。据此，本案在设计时要体现新课改理念，拟采用以读为基准，带动对文本的解读，扣住文眼闲字做文章，创设富有活力的开放型课堂，

　　【教学目标】

　　知识与能力

　　1.掌握常用文言词语，理解课文大意。

　　2.学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。

　　3.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情

　　4.学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。

　　过程与方法

　　1.反复诵读，形成语感。

　　2.品味探究，形成个性理解。

　　情感态度价值观

　　体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观。

　　【教学重点】

　　1.反复诵读，形成语感。

　　2.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

　　【教学难点】

　　作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字。

　　【教学突破】

　　1.引导学生朗读，在反复诵读中体味作品意境，以朗读和背诵带动其他环节。

　　2.扣住文眼闲字做文章，深入对文本的解读。

　　教材分析与设想：

　　本文通描述在一个空灵澄澈的月夜，作者与好友闲庭信步的情景，传达出作者微妙而复杂的心境。

　　贬官之作，多悲情，即闲游，诣也是落寞之举。教科书，教参均持此观点，一般教师教学时当然要落入窠臼之中。解脱自由的生活，精神上的变化反映到诗文上，即以儒家入世精神自励，关注民生而变为超旷放达。只言“自嘲，自慰，自叹”之闲，却无视“自得”之闲，似乎不能给生活在现代快节奏的学生以精神上的高层熏陶和启悟。真是怎一个“闲”字了得!

　　故我在教学中完成文言文的教学任务的同时，想抓住“闲”字“乐”字作一探究，看能否讲出新意来!