【教学目标】

　　1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。

　　2、积累：掌握文中重点字词句的含义。

　　3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

　　【教学重点】

　　诵读、积累。

　　【教学难点】

　　感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

　　【教学方法】

　　诵读法、品味法、竞赛法，合作探讨。

　　【教具准备】

　　CAI多媒体课件、录音机。

　　【教学过程】

　　一、课间准备

　　放映《子午书简》中家同十家中苏轼部分。

　　二、导入新课

　　古有一人：

　　读书：闭门书史丛，少有凌云志。

　　工作：平生五千卷，一字不救饥。

　　态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　一生：起舞弄清影，何似在人间。

　　他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。

　　他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人!”

　　同学们，你知道他是谁吗?(苏轼)

　　你能替我介绍一下苏轼吗?

　　生1：苏轼，字子瞻，号东坡，北宋豪放派词作代表，唐宋八大家之一。

　　今天，我们学习他被贬滴黄州时写的一篇文章──《记承天寺夜游》。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、自由放声朗读：

　　要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。

　　提示：

　　⑴ 念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。

　　⑵ 怀民/亦未寝，相与/步于中庭。

　　⑶ 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。

　　2、生听读录音：

　　要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。

　　3、生有感情地齐读课文。

　　4、生结合注释，译读全文

　　要求：掌握文中重点字词名的含义，男女生分组竞赛。(生译读，师巡回质疑)

　　抢答题(一)：解释下列加点字词的含义

　　⑴ 欣然起行：(高兴的样子)

　　⑵ 念无与为采者：(思考、想到)

　　⑶ 月色入户：(门)

　　⑷ 遂至承天寺：(于是、就)

　　⑸ 怀民亦未寝：(睡)

　　⑹ 积水空明：形容水的澄澈。

　　⑺ 盖竹柏影也：原来是

　　⑻ 但少闲人如吾两人者耳(只)(罢了)

　　抢答题(二)：翻译下列重点句子。

　　⑴ 念无与为乐者。

　　想到没有可以交谈取乐的人。

　　⑵ 庭下如积水空明。

　　庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。

　　⑶ 水中藻荇交横，盖竹枸影也。

　　水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。

　　⑷ 何夜无月?何处无竹柏?

　　哪个夜晚没有月色?哪个地方没有绿竹和翠柏?

　　⑸ 但少闲人如吾两人者耳。

　　只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。

　　师：通过精彩的比赛，我们初步读懂了课文，接下来给大家2分钟准备，下一回我们举行挑战。

　　师：师生朗读比赛(生准备)

　　5、挑战老师：师生朗读比赛：

　　要求：读得流畅自然，读得声情并茂。

　　(男、女各一名，挑战教师，其他学生据朗要求，作点评。)