苏轼与张怀民是非常好的额朋友，而苏轼在被贬黄州的时候，曾与张怀远一起赏月，以此为契机创作了著名的佳作《记承天寺夜游》。下面是小编分享的记承天寺夜游的学案，欢迎阅读！

　　记承天寺夜游学案篇一：

　　【创意说明】

　　新的课程标准对文言文的学习要求是：能阅读浅显的文言文，感受祖国的语言文化，提升自身的文化品位。同时创设富有新型的师生关系的课堂。据此，本案在设计时要体现新课改理念，拟采用以读为基准，带动对文本的解读，扣住文眼闲字做文章，创设富有活力的开放型课堂，

　　【教学目标】

　　知识与能力

　　1.掌握常用文言词语，理解课文大意。

　　2.学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。

　　3.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情

　　4.学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。

　　过程与方法

　　1.反复诵读，形成语感。

　　2.品味探究，形成个性理解。

　　情感态度价值观

　　体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观。

　　【教学重点】

　　1.反复诵读，形成语感。

　　2.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

　　【教学难点】

　　作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字。

　　【教学突破】

　　1.引导学生朗读，在反复诵读中体味作品意境，以朗读和背诵带动其他环节。

　　2.扣住文眼闲字做文章，深入对文本的解读。

　　教材分析与设想：

　　本文通描述在一个空灵澄澈的月夜，作者与好友闲庭信步的情景，传达出作者微妙而复杂的心境。

　　贬官之作，多悲情，即闲游，诣也是落寞之举。教科书，教参均持此观点，一般教师教学时当然要落入窠臼之中。解脱自由的生活，精神上的变化反映到诗文上，即以儒家入世精神自励，关注民生而变为超旷放达。只言“自嘲，自慰，自叹”之闲，却无视“自得”之闲，似乎不能给生活在现代快节奏的学生以精神上的高层熏陶和启悟。真是怎一个“闲”字了得!

　　故我在教学中完成文言文的教学任务的同时，想抓住“闲”字“乐”字作一探究，看能否讲出新意来!

　　【教学课时】一课时。

　　【教学用具】月夜图片、多媒体

　　【教学过程】

　　一、猜人物激趣，导入新课

　　猜人物。

　　师：苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。

　　二、 朗读课文，整体感知(课件显示)

　　1.首先，请大家以自己喜欢的方式把文章读一遍。

　　2.要求：读准字音，把握节奏、领悟感情再读一遍。

　　3.请个别学生作示范性朗读，然后让学生互相点评。

　　4.听名家朗读录音，领悟。(师读，故意读掉“闲”字)

　　5.播放《春江花月夜》，学生自由朗读课文。

　　6.朗读挑战赛：播放《春江花月夜》。

　　我来跟名家比一比，男女生各选一位代表来挑战，其余同学用你的掌声来打打分。

　　7.男女生齐读全文，再次感受作者的情感。

　　8.组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。

　　9.以小组汇报的形式，把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在堂上共同解决。(方式：质疑——解疑)

　　10.课件显示：我这样概括文意：

　　苏轼 ，至承天寺寻张怀民在 的月光下夜游，他觉得 。

　　三、研读及赏析(课件显示)

　　1.你最欣赏文中的哪句话?试找出来读一读。

　　2.你觉得作者笔下的月色具有什么特点?请用“这句话真妙，妙在——”简要谈谈你的理解。(提问点评后投影幻灯片7并插入板书，然后有感情地朗读。)

　　四.探究与感悟

　　哪一句流露出作者思想感情?苏轼是“闲人”么?

　　请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。(课件穿插显示资料)

　　张怀民： 1083年贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。

　　2000年，法国《世界报》评论苏轼：“居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务;处江湖之远，尽职尽责，为善一方。 在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵;在贬期间他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。”

　　明确：贬谪的落寞(自嘲)，自遣的达观(自慰)，赏月的欣喜(自得)……

　　五、拓展延伸。(课件显示)

　　结合实际，联系本文学后体会，任选角度，用一两句话来表达你的感受。

　　六、小结。背诵

　　师：现在让我用三句话来总结一下这篇文章。(课件显示)

　　1.雕刻大师罗丹说的：“美，是到处都有的!”——何夜无月?何处无竹柏?

　　2.苏轼告诉我们：江山风月本无常主，闲者便是主人。 ——但少闲人如吾两人者耳。

　　3.东坡告诉我们，要“胸中廓然无一物”。—— 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　看着屏幕上这三句话，把课文最后这四句话背一下，看谁第一个背出。 学生齐背最后四句。

　　师：(课件显示：播放《春江花月夜》)师：德国有位大诗人荷尔德林说过：“人，诗意地栖居在大地上。”生活中到都有诗意，到处都有美。我希望同学们能好好的去领略生活。最后送给大家一段话。

　　生(齐读)：“慢慢走，欣赏啊。”让我们都像苏轼一样淡薄名利，有一个诗意人生。齐背课文。

　　补充：余秋雨《东坡突围》片段

　　七、作业设置：(课件显示)

　　1.请收集： 有关写月的诗词名句。

　　2.请选读： 林语堂：《苏东坡传》

　　东方龙吟：《万古风流苏东坡》

　　八：板书