1. 　　（课前：多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀”）

　　师：大家刚才欣赏的图片中都有什么？

　　生（齐）：月亮。

　　师：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面……请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？

　　生1：举头望明月，低头思故乡。

　　生2：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　生3：海上生明月，天涯共此时。

　　生4：但愿人长久，千里共婵娟。

　　师：说得真好！一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。（板书课题、作者。）

　　师：首先，请听老师为大家朗读课文。（屏幕显示：听读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。）

　　师：老师读完了，请大家根据要求自由朗读课文。（屏幕显示：朗读课文，读准字音、停顿、揣摩把握作者情感。）

　　（生大声朗读课文。）

　　师：谁来为大家读一读课文？

　　（一学生朗读课文。）

　　师：大家评评她读得怎么样？

　　生1：读得流畅，字音准确。

　　生2：节奏感把握得比较好。

　　生3：语速有点快，应略微舒缓一些。

　　师：同学们听得很认真，评价也很到位。还有一处停顿要注意：但/少闲人/如吾两人者耳！（生齐读这句话两遍。）