目 标

　　1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。

　　2、积累：掌握文中重点字词句的含义。

　　3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

重 点

难 点

　　感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

学 习 过 程

一、预习导学

　　1、查找工具书，给下列加点字注音：

　　解衣欲睡 （ ） 欣然起行 （ ） 竹柏（ ）

　　怀民亦未寝（ ） 水中藻荇交横（ ） 遂至（ ）

　　2、多音字积累：

　　解 （ ）

　　3、借助有关资料，解释加点的文言词：

　　（1）欣然起行（ ） （2）念无与为乐（ ）

　　（3）遂至承天寺（ ） （4）怀民亦未寝（ ）（ ）

　　（5）相与步于中庭（ ）（ ）

　　（6）但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）

　　（7）庭下如积水空明（ ） （8）盖竹柏影也（ ）

　　4、根据课文内容填空：

　　本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）

　　________家、________家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________

　　之列。苏轼死后谥号________。

　　5、查阅相关资料，了解这篇文章创作的背景。

　　6、熟读背诵课文。

二、学习研讨

　　（一）学生交流收集的有关柳宗元的资料，了解文章的协作背景。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、自由放声朗读。

　　要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。

　　提示：（1）念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。

　　（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。

　　（3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。

　　2、听读录音或教师示范朗读。

　　要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。

　　3、生有感情地齐读课文。

　　（三）整体感知课文内容，用简洁的语言概括每一段内容

　　第一段：记事，交代

　　第二段：写景，描写

　　第三段：抒情，抒发

　　（四）生结合注释，译读全文（要求：掌握文中重点字词的含义）

　　（五）、小组合作探究

　　（1）苏轼为何要夜游？为何寻张怀民？

　　（2）文中哪句是写月色的？作者眼中的月色是怎样的月色？

　　（3）如何理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳？”

　　（4）这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心情？你认为那些语句与“闲”字有关？

　　（六）总结全文

　　1．中心思想：

　　2．写作特色：