教学目标:

　　知识与能力

　　1、反复诵读课文，积累文言词汇。

　　2、品味文中写景的优美语句，了解借景抒情的方法。

　　方法与过程

　　1、诵读，培养古文阅读的语感。

　　2、品味作者蕴含在文字中的丰富情感，体会写景与抒情的关系。

　　情感态度与价值观

　　感悟作者的人格魅力，学习他面对逆境豁达乐观的从容心态。

　　教学重难点

　　重点：品味月色之美。理解的意境。

　　难点：领悟“闲人”之意，体会并运用借景抒情的写作技巧。

教学方法：

　　1、品读法，多形式，高频率的品读课文。

　　2、合作探究法

　　3、创设情境法

教学时数

　　一课时

教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　播放歌曲《明月几时有》，创设情境导入新课。

　　简介作者及相关资料

　　（设计意图：营造氛围，吸引学生注意力，激发学生兴趣。）

　　二、初读，整体感知

　　1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读出节奏。

　　2、教师指定学生朗读课文并进行指导。

　　3、全班齐读。

　　4、要求学生借助工具书，同桌合作，分类积累文言词汇并翻译课文。局部

　　疑难问题全班共同解决。

　　5、多媒体出示重点字词句，当堂检测，学生可抢答。

　　(设计意图：采用抢答方式掌握重点字词释义，容易激起学生的兴趣加深学

　　生对字词的理解。)

　　三、再读，析“夜游”

　　学生分组合作，分析交流以下问题

　　1、作者何以夜游？

　　2、何以至承天寺？