教学目标：

　　1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点;

　　2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化;背诵全诗。

　　3、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。

　　教学重点： 理解本诗中诗人情感并把握其变化;背诵全诗。

　　教学难点：引导学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握。

　　教学设想：以教师为主导，学生为主体学生自主、合作探究的学习方式，突出教学目标。

　　教学方法：诵读引导法、探究谈论法。

　　教学课时：二课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　导入：故事在中国文学史上，诗与酒相从相随，中国诗人大多爱喝酒，且多半因“愁”而喝，怀才不遇，喝!功业未成，喝!离愁别绪，也喝!一言概之，就是生活不如意，喝酒!唐代天才诗人李白在这方面尤为突出，李白好饮也善饮，有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”(《饮中八仙歌》)李白嗜酒如命，狂放不羁，他不仅能饮酒，而且也善劝酒。这节课，我们学习他的一首劝酒歌——《将进酒》，感受他与酒的不解之缘。

　　一、解题：将：读音：“qiāng”。 为“请、愿”的意思，《诗经•卫风•氓》中有“将子无怒”句。

　　“将进酒”意为劝酒歌。乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。李白能跳出前人窠臼，自创新意，李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。