一、教学目标：

　　1、借助注释和工具书，整体感知内容大意。指导学生背诵本文。

　　2、通过做检测题目、反复朗读、小组合作交流、教师精讲点拔的方法，解决疑难问题。

　　3、通过对比赏析，体会本文的用词简练与白描的写作手法。

　　二、重点难点：

　　1、重点：体会本文的用词简练，指导学生背诵。

　　2、难点：用词简练与白描的写作手法。

　　三、教学时间：一课时。

　　四、学法指导：读—查—思—议

　　五、学习流程

　　(一)、导入

　　我们刚刚领略了钱塘潮的雄奇壮丽，今天，让我们再到杭州，去领略西湖的秀丽风光。自古西湖就是文人墨客梦萦魂牵的地方，在西湖留下了许多脍炙人口的名篇佳句，请同学们回忆这些诗句：

　　白居易：《钱塘湖春行》

　　钱塘湖春行

　　[唐]白居易

　　孤山寺①北贾亭②西，水面初平③云脚低。

　　钱塘湖春行 白居易

　　[1]

　　几处早莺④争暖树⑤， 谁家新燕⑥啄⑦春泥。

　　乱花⑨渐欲迷人眼， 浅草⑩才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤

　　苏轼：《饮湖上初晴后雨》(水)

　　饮湖上初晴后雨

　　【宋】苏轼

　　水光潋滟晴方好，

　　山色空濛雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，

　　淡妆浓抹总相宜。

　　杨万里：《晓出净慈寺送林子方》(毕)

　　晓出净慈寺送林子方

　　(南宋)杨万里

　　《晓出净慈寺送林子方》诗意画

　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　今天让我们随着张岱的文笔，去欣赏雪中的西湖。

　　(二)、自主学习

　　1、诵读课文

　　指导：首先要读清楚，一要句读分明，二要节奏合理;其次要抑扬顿挫，读出作者的感情。再其次要流畅自然，一语句要流利，二是音韵铿锵;第三要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵，切忌“硬背。

　　(1) 自读(1—2遍)给下列注音：

　　更(gēng )定　 毳( cuì )衣 雾凇( sōng ) 一芥( jiè ) 沆砀( hàng dàng )铺毡( zhān )强( qiᾰng )饮 喃喃( nán )

　　(2) 范读(1—2编)看看作者是怎样的人?(是一个痴迷于山水之乐，痴迷于世俗之外的超凡脱俗之人)

　　2、研读课文

　　指导：结合课文注释疏通文句，整体感知文意。整理重点字词或疑难字词含义。

　　(1)解释加点的字。

　　①湖中人鸟声俱绝( 都 ) ②余挐一小船( 撑，划 。通“桡”)

　　③上下一白( 全，都 ) ④及下船(等到 )

　　(2)辨析多义词的含义。

　　是：①是日更定 (这) 是金陵人(判断动词“是”)

　　更：②是日更定 (古代夜间计时单位) 湖中焉得更有此人(还 )

　　白：③上下一白 ( 白色 ) 余强饮三大白而别(酒杯)

　　(3)作者去湖心亭看雪，看到了怎样的景色：(雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。)

　　(4)文中最能形象概括张岱形象的一个词语是：(痴 )