【教学目标】

　　⒈积累文言词汇。

　　⒉体会白描的写景方法。

　　⒊欣赏雪后西湖的奇景，感悟作者游湖的雅趣，理解作者复杂的情怀。

　　⒋背诵课文。

　　【教学重点】

　　⒈赏析文中描写雪后奇景的文字。

　　⒉体会白描的写景方法的妙处。

　　【教学难点】

　　试领悟作者的精神世界，学习叙事、写景、抒情相结合的写作方法。

　　【教学设想】

　　⒈教法选择：诵读法、质疑法、讨论法与点拨法相结合。

　　⒉课时安排：拟用1课时

　　【教学过程】

　　一、导入课文

　　同学们，“一切景语皆情语”，假如作者心中有一个春天，那么他笔下的景物就春意盎然;假如作者心中有一份柔情，那么他笔下的景物就温柔缠绵。可是，如果，作者的心中只有孤寂落寞，他笔下的景物会是什么样子呢?让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》，欣赏雪景并体会作者情感。(板书：《湖心亭看雪》)

　　二、检查预习

　　(一)朗读课文

　　⒈学生朗读课文，教师听读课文，了解学情，纠正错误的读音、句读。

　　⒉指名学生朗读，检查朗读情况，共同校正朗读上的错误。

　　⒊老师范读。老师用慢速读，力求学生听清字音和节奏停顿。

　　⒋学生按教师要求再读课文。

　　(二)检查预习

　　⒈质疑：同学们对课文的字句还有没有不理解的，提出来大家一起解决。

　　⒉请学生试译课文，师生共同订正。

　　三、整体感知

　　请学生用自己的话概括一下课文写了什么事情。

　　——张岱雪夜独自到湖心亭看雪巧遇金陵客。(抓住记叙的要素)