【教学目标】

　　〖知识目标〗

　　1、积累一些文言实词、虚词。

　　2、了解作者和写作背景。

　　3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

　　4、背诵课文。

　　〖能力目标〗

　　1、揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。

　　2、把握文章运用的白描手法。

　　3、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

　　〖情感目标〗

　　了解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，引导学生批判地对待文中流露出的消极避世的意绪。

　　【教学重点】

　　1、雪后奇景的赏析及了解作者游湖的雅趣。

　　2、描写手法──白描

　　【教学难点】

　　理解作者的精神世界。

　　【教与学过程】

　　一、导入

　　西湖，在文人墨客眼中，无论阴晴雨雪，总是各具风韵的。我们来欣赏几首古人咏西湖的诗(多媒体展示)。

　　这几首诗歌都是描写西湖美景的，因为诗人的视角不同，西湖所呈现的美也不同。今天，我们就随张岱去欣赏一下雪后的西湖美景。(出示课题)

　　二、整体感知

　　1、学生根据自己收集的资料介绍作者，教师整理后明确，多媒体展示。

　　2、湖心亭简介：

　　请学生根据课前收集的资料简单介绍湖心亭。

　　3、诵读比赛：

　　⑴听课文录音，掌握字词读音，学习朗读方法，注意语气语调。

　　⑵给加点字注音。

　　⑶自由朗读(3分钟)，以小组为单位(推选代表)准备诵读比赛。

　　(评委由班长、学习委员担任)

　　4、疏通文意：(解词比赛)

　　以小组为单位，抢答下例题目。答对得十分，答错不得分。一个小组抢答错误后，其他小组可再次抢答，每小组只一次答题机会，每题只答两次。(班长为记分员)多媒体展示抢答题。

　　5、整体把握课文：

　　⑴请学生用自己的话说说从中获得了哪些信息?

　　⑵请在文中找出记叙的要素──时间、地点、人物、事件。