引导语：《湖心亭看雪》是一幅简约的山水画，一首朦胧的梦幻诗。

八年级文言文复习《湖心亭看雪》

　　一、文言词语识记

　　1.给下列字词注音。

　　更( )定 拥毳( )衣 崇祯( ) 雾凇( )

　　沆砀( )( ) 与余舟一芥( ) 铺毡( )对坐 强( )饮

　　2.解释下列加点字的含义。

　　①更定 ②湖中人鸟声俱绝

　　③余拿一小船 ④拥毳衣炉火

　　⑤独往湖心亭看雪 ⑥雾凇沆砀

　　⑦焉得更有此人 ⑧余强饮三大白而别

　　⑨客此 ⑩及下船

　　二、重点语句翻译：

　　①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

　　②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

　　③湖中焉得更有此人!

　　④莫说相公痴，更有痴似相公者。

　　三、问题探究思考：

　　阅读下列文段，回答文后问题。

　　(一)

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗?

　　5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

　　6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?

　　7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?

　　8.上文画线句子在内容和写法上有何特点?

　　(二)

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

　　9.补出下列语句的省略成分。

　　( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此

　　( )拉余同饮

　　10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?

　　11.文中引用舟子的话有何用意?

　　12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?

　　13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?

　　四、 思维迁移拓展

　　1、本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娱情之物，请再举出两例古诗文中写“雪”的句子。

　　① ， 。

　　② ， 。

　　2.请写一段话，写出雪后美景，字数在300字左右。

　　3、清人张岱用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景，那，我们再来看看明代文豪袁宏道笔下的春日西湖。

　　西湖一

　　从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

　　(1).《西湖一》与《湖心亭看雪》相比，在写景上有何不同?

　　(2).两篇文章相比，你更喜欢哪一篇?

　　参考答案：

　　一、1.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ

　　2.①完了，结束 ②消失 ③撑，划 ④鸟兽的细毛 ⑤独自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽弥漫的样子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到

　　3.①陶庵梦忆 张岱 宗子 陶庵 明末清初②湖中人鸟声俱绝 ③余拿一小船 拥毳衣炉火④雾凇沆砀 天与云与山与水 ⑤莫说相公痴更有痴似相公者

　　三、(一)4.明思宗朱由检 怀念故国的深情

　　5.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

　　6.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。

　　7.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。

　　8.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。

　　(二)9.余 客 客 于 客

　　10.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。

　　11.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。

　　12.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。

　　13.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

　　三、、3.①《西湖》写的是春天的西湖;《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖　②《西湖》用生动的比喻来写景，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。”;《湖》则用简练朴素，不加渲染的白描手法来写景。