【导入】

　　师：(吟诵柳宗元的《江雪》)如果说柳宗元“独钓寒江雪”是寄情于山水的话，那么张岱“独往湖心亭看雪”则是痴情于山水。让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。

　　【整体把握】

　　师：合上课本，请看大屏幕——

　　课件：课题、作者、(不加标点的)课文(背景音乐《高山流水》)。

　　师：现在听老师读课文。要听准字音，听清句读。(生听读)

　　(翻译课文，背诵课文。具体过程略。)

　　师：自由朗读，请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。

　　生：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，文章结尾作者借舟子的话点出了一个“痴”字。

　　师：(板书：痴)“痴”字是一篇之骨。我们先来看看痴人眼中之痴景。

　　【咬文嚼字赏痴景】

　　师：张岱乘一叶小舟夜访西湖，映入作者眼界的是怎样的一派景观?

　　(生读写景句。)

　　师：作者笔下的西湖雪景好奇怪哦，如果我来写，我会这样写：

　　课件：雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。

　　师：比较一下，原句和改句在表达效果上有什么不同呢?我们先来看前一句，对比读一读，推敲推敲。

　　生：加上三个“与”字，营造了一种天人合一的痴迷的境界，给人天地之间茫茫一片浑然一体的感受，如果去掉，“天云山水”就好像有了明显的界限似的。

　　生：连用三个“与”字，使四种景物一下子全都活动了起来，更能衬托出上下一白水天一色磅礴浩渺的壮观之美。

　　生：原句浑然天成，衔接更自然，语气更连贯,有一种音韵之美，如果去掉这三个“与”字，读起来一顿一顿的，语气显得生硬，不如原句读起来顺畅。