教学设计

　　一，精心导入

　　1，用音乐导入.播放音乐《木鱼石的传说》，教师解说："有一个美丽的传说，精致的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……"同学们听了歌曲，也会想像到，精致的石头怎么会唱歌呢 它怎样讲述着善良和美好呢 有诗歌写道："逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话 长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话."石头真的能向我们讲述神奇的故事吗 让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》.

　　2，出示课题，并析题：解释"什么是化石".并播放化石图片，教师进行解说.

　　(所有的化石都是生物的遗体，遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的.因此，化石可以作为研究地球上生物进化的主要证据.大多数化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿，贝壳，骨骼等的化石.有些化石则是生物体的印痕化石等.)

　　二，感知内容

　　1，本诗题目中的"吟"字有何含义，那么赞颂什么呢 请听课文录音，用简洁的语言概括本诗的主要内容.("吟"是古典诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思;本诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象,由此赞颂科学的神奇.)

　　2，学生自由朗读，并在朗读中思考问题：沉睡亿年的石头说了什么话 请找出有关段落，并给诗歌分层，概括大意.

　　(诗歌在结构上是"总一分一总";分为三层：1—2节通过发问，引发联想;3—6节具体抒写，无限遐思;7节回应发问，照应开头.)

　　并板书：发问想像——遐思飞跃——回答呼应