《化石吟》需要联想和想像才能更好地被学生接受。下面是yjbys小编整理的化石吟备课资料，以供参考，更多内容请继续关注文学网。

　　一.关于课文：

　　《化石吟》写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面.化石功不可没，科学真是神奇，科学家更是伟大.

　　学习这一课时，为了准确理解课文内容,有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化，鸟类的进化，两栖类的进化，被子植物，恐龙，猛犸等内容.但要注意的是不要讲解过多，不能上成生物课.

　　课文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容.兼具科学与文学之美.教学过程中要激发学生爱科学，爱文学的热情.

　　根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：

　　知识目标：⑴理解，积累"奇幻，葱茏，幽雅，海枯石烂，日转星移"等词语。

　　⑵了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

　　能力目标：⑴理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后

　　照应的结构特点。

　　⑵学习快速阅读，筛选，概括要点的阅读方法。

　　德育目标：认识到科学的美，培养对生物世界的兴趣和对科学的热情。

　　教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

　　教学难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。

　　二.关于教法：

　　1，朗读法：诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美，同时运用拟人手法，以第二人称"你"称呼化石，亲切自然，字里行间流露出赞叹之情.非诵读不能体会其美.引导学生反复诵读,感受情感之美和音乐美.

　　2，联想想像法：亿万年前地球上神奇的景象，化石作了一一的记录，科学家据此复原了古生物的形象，要求学生根据诗歌所提供的素材描绘出想象中的远古世界，并以优美的语言，有条理的思维描画一翻，这对于锻炼学生的形象思维能力大有裨益.

　　3，讨论点拨法：教学中充分发挥学生的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主体，自主的探究诗歌的内容和首尾呼应的结构美。