师：上课。

　　生：(齐)老师好!

　　师：同学们好!请坐!

　　(幻灯片：一组复原的恐龙图片)

　　师：同学们，请告诉我，图片是什么?

　　生：(齐)恐龙。

　　师：它们生活在什么时期呢?

　　生：侏罗纪、白垩纪。

　　师：侏罗纪、白垩纪距今有多少年了?

　　生：六千多万年。

　　生：七千多万年。

　　师：大家知道恐龙在地球上早已灭绝，那么遥远年代的生物，我们现在怎么知道它就是这个样子呢?

　　生：(齐)化石。

　　(幻灯片：一组恐龙化石图片)

　　师：对!是根据对化石的研究而得知的。化石保存了亿万年前生命的信息，今天，就让我们一起去倾听化石讲述的奇幻的神话，《化石吟》。

　　(展示本文课题)(师板书课题“化石吟”，作者：张锋)

　　师：《化石吟》是一首科学抒情诗。“吟”字是什么意思呢?

　　生：是赞美，赞颂的意思。(师板书：科学诗 赞颂)

　　师：诗人张锋是如何“赞美”化石的呢?请听老师来朗读这首诗。听的过程中要注意朗读的重音、停顿、语调、语速。

　　(幻灯片：朗读课文，注意重音、停顿、语调、语速)

　　(师示范朗读)

　　(学生集体热情鼓掌)

　　师：谢谢同学们的掌声鼓励，老师心里美滋滋的。

　　师：请同学们自由朗读，要注意重音、停顿、语调、语速，希望同学们读的比老师更好!

　　(学生自由朗读)

　　师：请一位同学为我们朗读诗歌的前两节。

　　(幻灯片：诗文前两节)

　　(许多同学举手)

　　师：这么多同学举手，我来找一位不举手的同学读一读。