一、学习目标

　　知识与技能：

　　1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。

　　2、理清诗歌结构 ，把握诗歌的主要内容。

　　3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。

　　过程与方法：通过查阅资料，了解化石、现代诗歌等；通过朗读的方法，熟悉文章内容、掌握结构特别、品味诗歌语言；通过竞赛、启示点拨、讨论等方法来相互充实古生物学方法的知识，增长见闻

　　情感、态度与价值观：培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣

二、学习重点

　　把握内容，体会诗歌表达的丰富感情。

三、学习难点

　　认识科学的神奇与人类的伟大，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

四、学习方法

1、诵读教学法

　　温馨导读：在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息被化石保存下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话世界一样的生物世界。在这首诗中，诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。同学们阅读时，要在把握“化石”形象的基础上，理解诗人蕴含其中的思想感情。

　　自主学习，秀出风采

2、分析题目

　　题目是一篇文章的灵魂。当你阅读文章、诗歌、古代诗词时，一定要首先分析它的题目，抓住“题眼”，大胆猜测，以初步了解其内容、作者的情感等。请你分析该诗的题目并完成下列问题：

　　1、从题目中你初步了解到该诗的内容是什么？

　　2、“吟”的意思什么？ 你曾经学过的哪首古诗中也有这个字？

　　水滴石穿,夯实基础

　　1.你能给画线的字注上拼音，或根据拼音写出对应的汉字吗？

　　潜( )行 档（ ）案 躯壳（ ） 卓（ ）越 幽（ ）雅 hī( )骨 猛mǎ（ ） cōng（ ）茏 思x( ) guǒ( )藏

　　2.解释词语

　　（1）腐朽：

　　（2）化为乌有：

　　（3）潜行：

　　（4）海枯石烂：

　　（5）葱茏：

　　（6）叹服：．

　　整体感知，成长心灵

　　3、阅读课文，用简练的文字概概括每一节的主要内容，并且初步分析课文的结构层次。

　　朗读诗歌，感受美感

　　1、请你标出诗歌中押韵的字，所押的韵是 。

　　2、请你划分第三节的朗读节奏，用△标出重读的词语。

　　你把我的思绪引向远古，

　　描绘出一幅幅生物进化的图画；

　　你否定了造物主的存在，

　　冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

　　提示：a、划分节奏时注意：根据句子成分划分，一般来说，主语、谓语之间需要划开。谓语和宾语之间需要划开。还要参照句子中的意义单位，即一个词语、短语（如冰冷的骸骨）不能分开。b、句子的重音：修饰性的成分，如“冰冷”一词表明了骸骨的特点，需重读。谓语动词重读，有时还要分析作者在这个句子中要强调什么。C、划分完句子成分后，要在心里默默地读一遍，以检验是否正确。

　　3、请你在此基础上，大声地朗读课文两遍，感受诗歌的音乐美。请你带着诗人的感情，大声地朗读课文两遍，吟读中体会诗人的感情。