引言：《浣溪沙》是宋代文学家苏轼的词作，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。下面就是小编整理的《浣溪沙》教学设计，欢迎大家阅读!

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感，品味诗意

　　理解词人情感主线。背诵全词

　　2、过程与方法：

　　理清借景抒发人生哲理层次，体味描写的精妙

　　通过想象画面感受词的意境

　　3、情感态度与价值观：

　　体会词中蕴含的人生感悟

　　培养乐观旷达的情怀

　　教学重、难点：

　　1、诵读词，进而把握词所表达的意思和情感

　　2、体会词的意境，

　　教学设想： 通过朗读、想象把无形的意境转化为有形的画面，以此来品味词的妙处;借用多媒体手段加强学生的感性认识;积极鼓励学生互助学习。

　　教学手段： 多媒体设备、苏轼图片、古曲。

　　课时安排： 一课时

　　教学步骤：

　　一、创设情景，导入新课

　　播放邓丽君的《明月几时有》，谈苏轼词的风格导入新课

　　苏轼及背景介绍 1、 学生在预习的基础上先自由发言，后教师总结： 苏轼又叫苏东坡，是北宋杰出的文学家。他性格直率开朗，而政治道路不顺。他写这首诗的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州。 2、 问：“这样的情形如果放在一般人身上，他们心里会怎样?”

　　“愤懑、抑郁、凄凉。” 4、问：“然而苏轼是用何种心态去面对这种艰难处境的呢?”学生沉思中，悠扬的古曲响起，屏幕上出现苏轼的画像及全词内容。