一、概述

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自小学语文人教课标版实验教科书四年级上册第20课《古诗两首》。这首诗是唐代大诗人李白所写，古诗所表达的是诗人送别好友时无限依恋的感情。诗的前两行叙事，后两行写景，景中包含着一个诗意的情节：帆影已逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。

　　本案例授课内容需1课时。本课时的设计理念：以一“送”字贯穿全文的教学方式来引导学生理解诗句的意思，以读促悟，想象古诗所描绘的情景;以语言运用为中心，通过朗读、想象、合作、表达等多种方法培养学生的语感，激发学生的情感。让学生在彰显个性中，边学，边积累，边创造;让学生在自读中真正感悟语言文字的魅力，体验到成功的乐趣，得到情感的陶冶。

　　教案的设计不是一个接一个的问题设计，而是趋于方法的介绍和指导，至于具体的操作还要根据课堂上学生的表现来灵活应对，真正做主体学生的引导者。

　　二、教学目标分析

　　1.知识与技能：

　　(1)能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　(2)能理解诗句的意思，想象古诗所描绘的情景。特别是第三、四句话所描写的情景，天、地、水、情融为一体。

　　(3)培养语言表达的能力，自主学习的能力，想象思维的能力。

　　2.过程与方法：

　　(1)能够通过老师以一“送”字贯穿全文的教学方式，动脑思考，表达感悟来学习古诗。

　　(2)能够仔细倾听他人的发言，能把对古诗的理解感悟用语言表达出来，并有与其他同学交流的愿望，体验协作学习古诗的过程和方法。

　　(3)能通过演一演、画一画、唱一唱、写一写等个性化的评价方式记忆古诗。

　　(4)引导学生学习课外古诗，加大学生阅读量。

　　3.情感态度与价值观：

　　(1)能够在诵读中感受朋友之间深厚的友情。

　　(2)培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。养成课外主动积累诗文的良好习惯。

　　(3)激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。