教学目标：

　　1、借助工具书和注释理解文章的基本内容。

　　2、积累文言词汇，并能背诵文章。

　　3、理解“实践出真知”的生活道理。

　　能力目标：学生反复诵读的基础上，理解文章的基本内容，积累掌握文言实词和虚词的用法。

　　情感目标：学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。

　　教学重点：反复诵读，使学生整体感知文章，品味文中蕴含的哲理。

　　教学难点：初步掌握文言文阅读方法，理解作者在文章中蕴含的道理。

　　教学准备：回顾讲过的两篇文言文，熟悉积累的实词虚词的用法。

　　教学过程：第一阶段：

　　1、导入新课。

　　2、解题：河中石兽：河中：表示地点;石兽：像石狮子之类的物体。

　　3、学生初读文章，扫清字词障碍。

　　4、听教师读，注意断句。

　　5、学生再读，并整体感知文章。

　　这是一个关于 的故事。(找石兽)

　　第二阶段：合作探究

　　1、生再次浏览文章，想想这一个关于找石兽的故事中，有哪些人物。用“谁 找石兽”的形式说说每段的意思。(僧、讲学家、老河兵)

　　2、请学生一段一段的读，想想这些人都用啥方法在找石兽。用“谁怎么样找石兽”的形式说说。

　　3、结果谁找到了石兽?为啥别的人没有找到石兽呢?

　　第三阶段：拓展积累

　　1、通假字：曳铁钯中的“钯”通“耙”，平整土地用的农具。

　　不亦颠乎中的“颠”通“癫”，疯狂。