纪昀，字晓岚因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”(嘉庆帝御赐碑文)，故卒后谥号文达，乡里世称文达公，那么他的作品《河中石兽》大家学习了?

　　一、 导入新课

　　上节课在张老师和同学们的共同努力下，同学们一齐初读课文，字的读音和句子的意思都已了解，为了进一步巩固成果，请同学们和我一起回顾一下，帮助我解决以下几个小问题：

　　二、 屏幕展示，复习与巩固

　　⑴会读音，记住形

　　圮( ) 棹( ) 杮( )

　　湮( ) 啮( ) 溯( )

　　⑵会释字

　　①圮：倒塌

　　②阅：经过，过了

　　③物理：事物的道理、规律

　　④设帐：讲学，教书

　　⑤颠：通“癫”，疯狂

　　⑥臆断：主观地判断

　　⑶会翻译

　　然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

　　译文：那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某一个道理就主观地判断呢?

　　三,展示本节课的教学目标

　　(1)、借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物和四种寻找石兽的方法及相关语句。

　　(2)、阅读课文，分清层次，概括大意，找出层次间的关系，理解课文的中心意思。

　　四、默读课文，思考以下几个问题(屏幕给出)

　　(1)、故事说了一件什么事?

　　说的是一个庙门口的石兽，倒塌在河里，十几年后，人们寻找石兽的事。(引导学生再简洁，河中寻找石兽)

　　(2)、故事中主要说出了几位主要人物?他们各自寻找河中石兽的依据是怎样的?

　　(3)、故事是如何发展变化的?课文可以分成几个层次?概括各层大意。

　　师生共同完成，尽量让学生自己总结。

　　见课本。(多分法)

　　记叙是文章主要写作手法。

　　议论揭示文章的中心意思。

　　(过渡)

　　至此本节课的两大目标已基本完成，下面我们进一步探究几个小问题。