幼儿犯了错误，有时直接批评会给他造成心理压力，或产生逆反心理，强化错误行为。如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免负面影响，让幼儿在轻松的氛围中不知不觉地接受教育。

　　出门玩耍的小老鼠

　　一连下了好多天的雨，小老鼠天天待在洞里都不能出门，可把它闷坏了，好不容易等到了天晴，小老鼠迫不及待的要出门玩耍了。

　　今天天气真好，小老鼠想着，我一定要好好玩玩了。天天下雨，害得我每天都只能待在洞里看外面的世界。都没有办法出门。现在好了，我要好好放松了。小老鼠兴高采烈的出门了。

　　经过一片树林，只见路上躺着一个南瓜。小老鼠往四周一看，哦，是从山坡上的南瓜地里滚下来的。“这是谁种的南瓜呢?我得把南瓜给他送去。”小老鼠心想。正好河马伯伯经过，河马伯伯说：“这个南瓜是小浣熊种的，他就住在花园村，村头第一座房子就是他的家。”

　　“哦，好的，谢谢您!”小老鼠高兴地说。

　　小老鼠抱不动南瓜，他把南瓜像滚轮子一样地往花园村滚去。

　　滚呀滚，滚了好远，小老鼠滚不动了，一屁股坐在地上，呼呼直喘气。

　　这时，前面走来一只小浣熊。小老鼠急忙问：“小浣熊，麻烦你帮我滚一下南瓜好吗?”

　　小浣熊回答：“好是好，但是，我要工钱。”

　　“好的，给你一个硬币!”小老鼠从口袋里掏出两个硬币，拿了一个给小浣熊。

　　小浣熊收起硬币，滚起南瓜来。滚呀滚，滚了一段路，小浣熊停下不滚了：“累死我了，你必须再给我一个硬币，我才继续滚。”

　　“好的，再给你一个!”小老鼠把剩下的一个硬币也给了小浣熊。小浣熊继续滚呀滚，不一会儿，滚到了花园村。“你的家在哪呢，还要滚多久啊?”小浣熊问。

　　“哦，就滚到这座房子的院子里。”小老鼠指着路旁的房子说，“这个南瓜是我在树林里的路上看到的，河马伯伯告诉我是住在这座房子里的小浣熊种的，我就给他送来了。你认识这只小浣熊吗?”

　　小浣熊面红耳赤：“我……不认识。”

　　“哦，没关系，麻烦你再滚一下，把南瓜滚到他的院子里。”

　　一会儿，南瓜滚进了院子。接着小老鼠和小浣熊告别，离开了。

　　小老鼠在外面玩呀玩，傍晚了，他回到家，走进院子，只见院子里的石桌上放着两个硬币，还有一张纸，纸上写着：“对不起，小老鼠，我是收你钱帮你滚南瓜的小浣熊，村头第一座房子其实就是我的家。你帮我送南瓜回来，我却收你的工钱，太不应该了!谢谢你!今后你有什么需要帮忙的，或你去帮助别人时，请叫上我。我不要工钱!”

　　小老鼠看着字条，开心的笑了。