教学目标：

　　1. 认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3.有朗读古诗的兴趣。

教学重点：认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。

教学难点：体会诗歌的韵味和美好的意境。

教学时间：两课时

　　所见

教学目标：

　　1、学会本首古诗6个生字。了解词语意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

　　3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。

教学重点：

　　1、学习生字新词。

　　2、有感情地背诵古诗。

教学难点：通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱

教学准备：课件 生字卡

教学过程：

　　（一）课件出示：课文动画

　　思考：图上画了谁？他在干什么？他想干什么？

　　（二）初读感知，自学质疑。

　　1.齐读，借助拼音，读准字音。

　　2.自由读，圈出不理解的词语、句子。

　　3.小组读，合作学习，理解词义。

　　（三）再读感悟，解决疑难。

　　1.自由读，结合图画理解诗意。

　　2.小组内交流自学。

　　3.课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。

　　4.教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。

　　（四）简述诗意，熟读成诵。

　　⒈教师简述诗意。

　　⒉教师引导学生根据诗意练习背诵。

　　（五）启发想象，感情朗读。

　　⒈联系诗意，激发学生想象。

　　⒉有感情地朗读。

　　（六）拓展：诗中写的牧童捉到蝉了吗？

　　（七）指导生字

　　小池