《女神》的进取精神这是在感受了新的革命世纪到来的气息所产生的不可抑止的欢欣情绪，也是对前途充满信心的表现。

　　一、教学目标

　　1.知识与技能(1).阅读诗歌，理解主旨(2)把握诗歌主要形象

　　2.过程与方法 阅读、点拨法、练习巩固法

　　3.情感态度与价值观

　　(1).培养阅读诗歌的兴趣，从优秀的诗歌作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。

　　(2).了解郭沫若的生平和《女神》中的主要作品。

　　(3).初读《女神》，能了解《女神》的主要形象。

　　二、教学重点 ：

　　1、结合课文阅读使学生了解《女神》的主要形象和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。

　　2、 理解分析诗歌的浪漫主义的写法。

　　三、教学方法 ：阅读结合教师评点、习题巩固学法指导：

　　四、课时：三课时

　　五、教学内容和步骤

　　第一课时

　　一 导入：

　　1、 作者简介

　　郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川省乐山县人。与郁达夫、田汉、张资平创立”创造社”并出版诗集《女神》，随后又有诗集《星空》、《前茅》、《恢复》等。四十年代，创作了《屈原》、《孔雀胆》、《虎符》、《南冠草》、《高渐离》等历史题材的话剧，有力地配合了当时我党反蒋、抗日的伟大斗争，艺术上也达到了空前的高度。1944年，写了《甲申三百年祭》，总结了李自成农民起义的历史经验和教训。

　　二、内容辑要：

　　内容辑要(故事梗概) 提示