郭沫若诗两首分别是什么呢?大家是否清楚?下面一起来看看!

　　教材分析：

　　《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》，它们都短小、精粹，清新、优美，适合训练和培养学生的想像力，激发学生的追求理想、追求美的愿望。它们的结构、手法和情调都颇为类似，可以进行比较教学。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情;《静夜》先描绘静谧的夜景，然后放飞想像，给读者留下无穷的回味。所以教学时要通过朗读体会诗歌优美的意境、丰富的情感，同时，能让学生了解诗歌中联想和想像运用的重要性。

　　学习目标：

　　1、知识与能力目标：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。

　　2、过程与方法目标：激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。

　　3、情感态度与价值观目标：了解两首诗的写法和风格。

　　学习重点：

　　1、有感情地朗读。

　　2、在熟读美读基础上，引导学生对诗歌进行复述、扩写、改写等再加工创造。

　　课前准备：

　　老师准备钢琴曲〈星空〉、二胡曲〈月夜〉，学生查阅郭沫若及诗集〈星空〉的有关资料。

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时：学习《天上的街市》

　　一、创设情境，激情导入。

　　你喜欢星光灿烂的夜晚吗?能说说原因吗?(学生自由发言)灿烂星空总是能激发人们无穷的想象，浪漫的诗人往往会借助种种想象来寄托自己的理想，今天我们就来学习这样一首极富想象力的诗：《天上的街市》。(投影课题及作者。)