一、导入课题

　　师：同学们，见过石榴吗？

　　生：见过。

　　师：吃过吗？

　　生：看来同学们对石榴并不陌生。今天，就让我们跟随作者去石榴王国看一看，近距离地了解了解石榴，好吗？

　　和老师一起写下课题。同学们注意“榴”，木字旁，右边是留下的留，留点什么呢？这个点不能丢，留下的是刀和田。

　　谁来读读课题？（指一生读）榴，单独读二声，当它和石组成词语的时候就要读轻声。一起读。

　　生：齐读课题。

　　师：（出示石榴树图片）看，这就是石榴，如果让你来写石榴的话，你认为应该写石榴的什么？

　　生：写写石榴的叶子。（石榴的花 ，石榴的枝条）……

　　师：那我们看看课文中是怎样描写石榴的。

二、初读课文，检查预习

　　师：轻轻打开书，自己读读课文，注意读准字音，读通句子。看看课文中写了石榴的什么？

　　（生读书）

　　师：课文会读了吗？

　　生：会了。

　　师：老师来检查检查，敢不敢接受挑战？

　　生：敢。

　　师：（课件出示词语）自己读读试试

　　生：（读词语）

　　师：谁会读？（指一生读）如果他读对了，我们就跟读。

　　师：读得不仅正确，声音也响亮，真是一名合格的小老师。接着看下面的句子。会读的举手？

　　生：读句子。

　　师：（强调几个多音字）要根据词语的意思和不同的语境选择合适的读音。

　　课文中写了石榴的什么？

　　生：枝叶花果实（师随机板书）

　　师：课文中先写了石榴的什么？再写什么？最后写什么？你看作者是按照了石榴的生长顺序来写的。