写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。下面是其归园田居少无适俗韵课文讲稿。

　　一、教学目标

　　1、知识目标：

　　①了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征

　　②学习诗中情景交融的艺术手法

　　③诵读品味诗歌，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣

　　2、情感目标：

　　感受诗人的隐士情怀和追求自由独立的精神品格，领悟其返朴归真的人生志趣与人生境界

　　3、能力目标：

　　①培养学生自主、合作、探究的能力

　　②培养学生懂得在阅读理解的基础上实现拓展迁移的能力

　　二、教学重难点：

　　①理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求

　　②学习诗中情景交融的艺术手法

　　三、教学方法：

　　诵读品味法、合作探究法、自主探究法、拓展延伸法

　　四、教学设备：多媒体

　　五、课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、 导入新课：

　　有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源;有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种;有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高 洁、飘逸 千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂同学们，我刚才说的是谁呢?(明确：陶渊明)我们以前还学过陶渊明的什么作品呢?(明 确：《五柳先生》《桃花源记》《饮酒》《归园田居(其三)》)